ENTORNOS DIGITALES Y POLÍTICAS EDUCATIVAS

Tres decisiones claves para definir una política de integración de TIC:
el Programa Conectar Igualdad
• definir a los responsables y las rutinas para cuidar el equipamiento
técnico y ayudar a que esté disponible para el uso
pedagógico,
• fomentar un clima de exploración y experimentación en la
escuela que habilite a los docentes a indagar los contenidos
incluidos en las netbooks,
• generar espacios de intercambio de las primeras experiencias
de uso,
• pedir planificaciones didácticas a los docentes y hacer la devolución
correspondiente; en los casos en que no incluyan
actividades con TIC, sugerirles alguna actividad o acercarles
material de lectura,
• buscar planificaciones “ejemplo” donde las TIC adquieran
un sentido pedagógico para socializar con otros docentes,
• observar clases donde se utilicen las NB, registrar y hacer
devoluciones,
• registrar la frecuencia y el tipo de uso que se realiza en la
escuela para conocer qué docentes las usan más.
entornos digitales y políticas educativas
dilemas y certezas
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La implementación de los planes de gestión es monitoreada
con indicadores de avance definidos previamente de manera que
se puedan ajustar las acciones y tareas sobre la marcha. En última
instancia, una vez implementado el plan, se evalúan los resultados
alcanzados y se reflexiona sobre el proceso llevado a cabo para
poder capitalizar las lecciones aprendidas en el próximo período. La
hipótesis que subyace al plan de acompañamiento es que, al repetir
este proceso, se va incrementando el nivel de integración de las TIC
en las escuelas.
A la fecha, Escuelas de Innovación generó siete E-books gratuitos
para docentes y directivos con orientaciones y secuencias de
enseñanza que permiten integrar las TIC en la escuela y en el aula.
Las propuestas incluidas han sido probadas y validadas con profesores
de todo el país y están sustentadas en el enfoque didáctico/
curricular de cada área.