ENTORNOS DIGITALES Y POLÍTICAS EDUCATIVAS

Tres decisiones claves para definir una política de integración de TIC:
el Programa Conectar Igualdad
informática que establece una red interna en los edificios (Intranet).
Un componente esencial del piso tecnológico es el servidor escolar
al cual se enlazan todas las netbooks de la escuela. La Intranet, que
vincula a todos los equipos entre sí, permite que tengan acceso a
un conjunto importante de archivos y contenidos que almacena el
servidor. Esto resulta de particular importancia dado que, contrariamente
a una idea generalizada, no es indispensable acceder a
Internet para trabajar y utilizar las netbooks en las tareas escolares.
A través de la red interna, los usuarios pueden, por ejemplo, realizar
tareas colaborativas, compartir carpetas y usar plataformas de
aprendizaje virtual.
Asimismo, el servidor escolar pone en funcionamiento el sistema
de seguridad antirrobo con el que cuentan las computadoras de
Conectar Igualdad. Este sistema se activa cuando pasa un determinado
tiempo sin que los dispositivos respondan a la solicitud de verificación
del servidor escolar al cual están vinculados y las netbooks
se bloquean. Las netbooks cuentan además con un soporte técnico
integral y gratuito. El soporte y mantenimiento incluye servicio de
reparación, con provisión de repuestos originales y cambio de las
partes en los casos que sea necesario.
Otro dato interesante es que con la evolución de Conectar
Igualdad se ha avanzado también en un proceso de sustitución de
importaciones, agregando valor en la cadena de producción y ampliando
el proceso de industrialización. Se ha aumentado la fabricación
nacional del cable de alimentación eléctrica (100% fabricado
en la Argentina), cargador de baterías (100%) y plásticos de las carcasas
de las netbooks (65%). A su vez, se ha aumentado el ensamblaje
y soldadura de diversos componentes de las netbooks, como
la batería de celdas, el motherboard, la placa de TDA y la memoria.
Ahora bien, la inversión en infraestructura es necesaria pero no
es suficiente. La misma debe complementarse con contenidos educativos,
la formación docente y la orientación acerca de los usos
pedagógicos de la tecnología.
entornos digitales y políticas educativas
dilemas y certezas
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