ENTORNOS DIGITALES Y POLÍTICAS EDUCATIVAS

El impacto de las TIC en la educación.
El caso de Computadores para Educar
es precisa en decir que algunos países debieron, en vez de invertir
recursos económicos en comprar computadores, destinar esfuerzos
en contratar a profesores adicionales, incrementar sus salarios o
invertir en el desarrollo profesional o en libros.
Los datos de PISA, según el informe de la OCDE (2015), indican
que por un nivel determinado de PIB per cápita, los países que invirtieron
menos en introducir computadores en las escuelas mejoraron
más rápido que los países que invirtieron más en este rubro. La evidencia
de PISA sugiere que incrementar el acceso a computadores,
en el hogar y en la escuela, no siempre asegura mejoras significativas
en los resultados educativos.
Queda claro en el informe de la OCDE (2015) que la entrega de
tecnología sin una apuesta precisa frente a la formación de los docentes
no genera impacto en el aprendizaje de los estudiantes; por
tanto, se permite mencionar que los países con mayor inversión en
educación podrían tener mejores rendimientos en los estudiantes.
En Colombia, el programa Computadores para Educar (CPE) de los
Ministerios de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y el
Ministerio de Educación Nacional, ha formado cerca del 45% de los docentes
del país en el uso pedagógico de las TIC, con una propuesta innovadora
que le permite al docente formular proyectos educativos con
uso de TIC mediante un diplomado de 150 horas (Briceño, Gonzalez
y Mosquera, 2012). Esta estrategia de formación fue evaluada en dos
ocasiones y se detectaron resultados positivos en la calidad educativa.
El primer estudio fue realizado por la Universidad de los Andes (Rodríguez,
Sánchez y Márquez, 2011): Computadores para Educar está
generando impacto en la calidad de la educación, disminuyendo la deserción
escolar en 4%, mejorando el desempeño en las pruebas SABER
en un 2%, aumentando en un 12,7% las probabilidades de ingreso a
la Educación Superior de los estudiantes y que los mismos tengan un
incremento hasta de 4,6% de los ingresos en el mercado laboral.
Recientemente, el Centro Nacional de Consultoría (CNC, 2015)
determinó con un estudio de impacto y con una metodología de
análisis econométrico, que Computadores para Educar a través de su
estrategia de formación de docentes (Briceño, et al., 2012) tiene un
impacto positivo sobre la calidad educativa, medida en los indicadores
de deserción, repitencia, desempeño en las pruebas SABER 11 y
entornos digitales y políticas educativas
dilemas y certezas
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