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la sociologia alemana y su aporte al desarrollo de esa disciplina

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Nuestro segundo indicador está en re<strong>la</strong>ción directa con el promedio <strong>de</strong> duración<br />

<strong>de</strong> los estudios. Para el caso <strong>de</strong> <strong>la</strong> obtención <strong>de</strong> un Diploma en sociología<br />

-equiv<strong>al</strong>e a una mezc<strong>la</strong> entre nuestras actu<strong>al</strong>es Licenciaturas y el Grado <strong>de</strong> Magister--<br />

<strong>la</strong> duración efectiva para <strong>la</strong> obtención <strong>de</strong>l título correspondiente es <strong>de</strong> doce<br />

semestres; no es extraño, portanto, que muchos diplomados bor<strong>de</strong>en los treinta<br />

años1. Ello inci<strong>de</strong>, por cierto, en lo que respecta <strong>al</strong> número <strong>de</strong> estudiantes (Tab<strong>la</strong> 2).<br />

La oferta lectiva, esto es, los cursos, seminarios o t<strong>al</strong>leres que se ofrecieron a<br />

los estudiantes durante el período 85/86, por universidad, entregaron los siguientes<br />

datos (Tab<strong>la</strong> 3).<br />

Universidad<br />

BerlíniFU<br />

Duisburg<br />

Hannover<br />

Góttingen<br />

Bielefeld<br />

Fra nkfu rt<br />

f ab<strong>la</strong> 2<br />

ESTUDIANTES DE SOCIOLOGÍA<br />

POR UNIVEBSIDAD<br />

Cantidad <strong>de</strong> estud¡antes<br />

2.117<br />

1.736<br />

1.674<br />

1.1 19<br />

1.081<br />

1.006<br />

Fuente: Daheim, H. et. <strong>al</strong>, 1981 173'<br />

Tab<strong>la</strong> 3<br />

OFERTA LECTIVA EN<br />

EL ÁREA DE SOCIOLOGÍA<br />

POR UNIVERSIDAD 185i86)<br />

Un iversidad Oferta lectiva<br />

Fra n kfu rt<br />

Bielefeld<br />

BerlÍn'FU<br />

Osna brück<br />

Wuppert<strong>al</strong><br />

Ham bu rg<br />

336<br />

317<br />

288<br />

'188<br />

171<br />

149<br />

Fuente: Daheim, H. et, <strong>al</strong>., 1987: 194<br />

Al re<strong>la</strong>cronar estos tres indicadores, se pue<strong>de</strong>n i<strong>de</strong>ntificar con c<strong>la</strong>ridad los centros<br />

universitarios más importantes, en lo que respecta a <strong>la</strong> enseñanza <strong>de</strong> <strong>la</strong> sociología,<br />

específicamente <strong>la</strong>s tres más gran<strong>de</strong>s: <strong>la</strong> Universidad Libre <strong>de</strong> Berlín (Berlín/<br />

fü), <strong>la</strong> Universidad <strong>de</strong> Bielefeld y <strong>la</strong> Universidad <strong>de</strong> Frankfurt, en ese mismo or<strong>de</strong>n'<br />

Por cierto, ese or<strong>de</strong>namiento no <strong>de</strong>smerece a centros universitarios más pequeños,<br />

<strong>al</strong>gunos <strong>de</strong> los cu<strong>al</strong>es entregan una enseñanza <strong>de</strong> <strong>la</strong> sociología <strong>de</strong> gran nively que,<br />

182<br />

Aoreciamos que esta extensión <strong>de</strong> los años <strong>de</strong> estudio, más que obe<strong>de</strong>cer a una excesrva rrgurosldad<br />

en los exámenes, respon<strong>de</strong> a <strong>la</strong> <strong>de</strong>scontinuación voluntaria <strong>de</strong> éstos. Juega un ¡mportante rol<br />

aquí <strong>la</strong> oferta <strong>de</strong> trabajo que ex¡ste para el profesion<strong>al</strong> egr<strong>esa</strong>do. En <strong>la</strong> actu<strong>al</strong>idad existe una significativa<br />

c<strong>esa</strong>ntta <strong>de</strong> egr<strong>esa</strong>dos universitarios. Frente a ello, el estud¡ante preferiría permanecer<br />

siéndolo y, <strong>de</strong> t<strong>al</strong> manera, segulr u<strong>su</strong>fructuando <strong>su</strong>s prerrogativas soci<strong>al</strong>es, especi<strong>al</strong>mente en Io<br />

referido a los seguros médicos y <strong>la</strong> ayuda soci<strong>al</strong> a <strong>la</strong> cu<strong>al</strong>tiene <strong>de</strong>recho y que se interrumpe <strong>al</strong> abandonar<br />

<strong>su</strong> sfa¡us <strong>de</strong> estudiante. Los estudios indican que, hasta hace unos pocos años, loS egr<strong>esa</strong>dos<br />

<strong>de</strong> sociología tenían como princip<strong>al</strong> fuente <strong>la</strong>bor<strong>al</strong> <strong>de</strong> investigación y enseñanza (29%), tareas <strong>de</strong><br />

o<strong>la</strong>nificación o admin¡stración en organizaciones (19?o) e investigación en instituciones privadas<br />

(14.2.) especi<strong>al</strong>mente, en este último caso, en estudios <strong>de</strong> mercado. <strong>su</strong> promedio <strong>de</strong> remuneración<br />

bor<strong>de</strong>aba, a fines <strong>de</strong> <strong>la</strong> década <strong>de</strong>l 70, por los 2.700 marcos <strong>al</strong>emanes (cf Schiebel, R. 1979).

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