Paliativos

PO248
Formación avanzada en cuidados paliativos: un estudio de caso
Paula Sapeta 1
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Escola Superior de Saúde Lopes Dias, Instituto Politécnico de Castelo Branco, Castelo Branco, Portugal
Introducción: La Escuela de Salud Lopes Dias fue un pionero en Portugal mediante la formación en Cuidados
paliativos (CP), desde 1999 en nivel de pregrado. Con los signos emergentes de la sociedad portuguesa, las
recomendaciones nacionales y internacionales en materia de educación en CP, organizó y creó un Máster acreditado
por la Agencia de Acreditación y Evaluación de la Educación Superior.
Objetivo: Describir un caso de Formación Avanzada en CP en una ciudad del interior de Portugal, su modelo
pedagógico, la metodología de proyecto y el alcance de las intervenciones.
Metodología: Descripción de la metodologías de proyecto; estadísticas descriptiva sobre las revisiones sistemáticas
de literatura, indicadores de calidad, actividades de formación y su alcance en diversas áreas de intervención
profesional.
Resultados: Desde 2005 concedió la formación de posgrado en CP a 187 profesionales (médicos, enfermeras,
psicólogos, trabajador social, fisioterapeuta). De ellos, 25 crearan nuevos equipos de CP de 5 regiones de Portugal.
En el área del proyecto, efectuada un análisis SWOT, seleccionados indicadores de calidad, desarrollan actividades
de formación en su servicio, realizaron cursos de corta duración a varios públicos, construyeron folletos, algoritmos,
guidelines. En los últimos 4 años, desarrollaron un total de 53 sesiones de capacitación (175h) en 43 contextos
sanitarios diferentes, con un alcance de unos 500 profesionales de varias regiones del país. Llevaron a cabo 48
revisiones sistemáticas. Publicaciones: 54 publicaciones en Repositorio Científico del Instituto Politécnico de Castelo
Branco (in RCAAP); 10 ponencias en congresos nacionales e internacionales. Publicados 6 artículos en revistas
científicas nacionales.
Conclusiones: la formación avanzada es una prioridad, fundamental para garantizar la calidad de los CP. Hemos
contribuido a ese objetivo con 187 nuevos profesionales peritos en CP. El modelo pedagógico adoptado contribuye
para difundir la filosofía y fomentar las buenas prácticas de CP en otros centros de atención.
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