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Libro_Comunicaciones_SECPAL

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PO227<br />

Impacto del proceso de morir en estudiantes de enfermería<br />

Carmen Alorda Terrasa 1 , Fátima Rosso-Bas 1<br />

1<br />

Universitat Illes Balears, Palma<br />

Introducción: los estudiantes de enfermería, en algún momento de sus prácticas clínicas se deben enfrentar a las<br />

vivencias del proceso de morir. Por tanto es importante que la preparación y educación sobre el tema se dirija a<br />

ayudarles a conseguir las habilidades para acompañar a los pacientes en este proceso.<br />

Objetivo: describir las emociones y las situaciones que los estudiantes de enfermería perciben de más impacto ante<br />

el proceso de morir.<br />

Metodología: estudio descriptivo transversal en una muestra de 93 alumnos/as de tercer curso de Enfermería. Se<br />

diseñó un cuestionario semiestructurado para obtener información sobre el impacto.<br />

Variables de estudio: edad, experiencia profesional sanitaria, experiencia previa en el proceso de morir y situaciones<br />

de más impacto durante el proceso.<br />

Resultados: el rango de edad de la muestra varía entre 20 y 40 años; 30 estudiantes con experiencia profesional<br />

sanitaria frente a 63 estudiantes sin , 76 estudiantes han acompañado a alguna persona durante el proceso de<br />

morir frente a 17 que no. En relación al impacto causado por la situación han emergido 6 categorías ( tabla 1) :<br />

Tabla 1. impacto/nº estudiantes<br />

1. Características y situación del/a paciente -50<br />

2. Sufrimiento de la familia- 37<br />

3. Separación, duelo, despedida -17<br />

4. Sentimiento de impotencia como alumno/a -15<br />

5. Deterioro del/a paciente, dolor, pérdida función- 11<br />

6. Pasividad profesionales, percepción encarnizamiento -3<br />

Conclusiones: Tanto los estudiantes que tienen experiencia profesional como los que no han acompañado a<br />

pacientes en situación de final de la vida. La muestra es muy homogénea en esta variable, puede ser debido al<br />

hecho de que los estudiantes sean de tercer curso y han realizado prácticas . Las situaciones que más impacto<br />

provocan son la observación del sufrimiento y otras emociones del paciente así como su afrontamiento ante el<br />

proceso junto con las reacciones emocionales de familiares.<br />

219

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