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El duende quiso madrugar. nº7

Bienvenido de nuevo, lector, a un nuevo número de esta revista, que mes a mes renace con el entusiasmo de su inicio, cuando el duende de la literatura llenó de bellas luces la imaginación de quien la edita. Con más o menos esfuerzo, seguimos adelante en la publicación de tan ambicioso proyecto, cuyo único fin es la divulgación de la cultura a un público siempre voluntario de hallarla en tan extenso universo como son las letras y los medios por los que las encontramos. La universalización es un panorama tan amplio como complicado, pero no dejaremos que intentar llegar al lector con lo mejor de nosotros y de la literatura mundial a lo largo de su historia. Este séptimo número, al igual que los anteriores, recogen el entusiasmo y las ganas de hacer un mundo mejor mediante la cultura y el conocimiento. Dejemos la ignorancia para los pobres de espíritu, y emprendamos cada día el hábito del buen leer.

Bienvenido de nuevo, lector, a un nuevo número de esta revista, que mes a mes renace con el entusiasmo de su inicio, cuando el duende de la literatura llenó de bellas luces la imaginación de quien la edita. Con más o menos esfuerzo, seguimos adelante en la publicación de tan ambicioso proyecto, cuyo único fin es la divulgación de la cultura a un público siempre voluntario de hallarla en tan extenso universo como son las letras y los medios por los que las encontramos. La universalización es un panorama tan amplio como complicado, pero no dejaremos que intentar llegar al lector con lo mejor de nosotros y de la literatura mundial a lo largo de su historia.

Este séptimo número, al igual que los anteriores, recogen el entusiasmo y las ganas de hacer un mundo mejor mediante la cultura y el conocimiento. Dejemos la ignorancia para los pobres de espíritu, y emprendamos cada día el hábito del buen leer.

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comprensión. Aún conscientes de que su nivel<br />

pueda ser inferior al del resto de sus compañeros,<br />

podrá conseguir la máxima nota de acuerdo a<br />

otros parámetros exclusivos de su nivel. Si un profesor<br />

no comprende esto, no debería ejercer la<br />

docencia; pero como ya he mencionado antes,<br />

muchos profesores y maestros violan constantemente,<br />

con o sin conocimiento de causa, los derechos<br />

del menor y de la diversidad misma, ante los<br />

ojos de los gobiernos que han escrito estas mismas<br />

leyes.<br />

Uno de los grandes problemas por lo que<br />

existe esta violación en los derechos de la diversidad<br />

es el número excesivo de alumnos por aula, lo<br />

que supone a los gobiernos un ahorro considerable<br />

que deciden redirigirlo a asuntos particulares, lejos<br />

de los intereses ciudadanos. Como es de esperarse,<br />

los gobernantes no van a admitir la sobrepoblación<br />

en las aulas y el número tan limitado de<br />

maestros y profesores contratados para las mismas,<br />

así como la falta de centros escolares, que<br />

podrían facilitar la solución al problema que tratamos<br />

aquí. Si pensamos mal, hasta pareciera que<br />

hay un acuerdo entre partidos para deteriorar gradualmente<br />

todos los sistemas educativos, desviando<br />

la vista del ciudadano a otros problemas, muchas<br />

veces inventados, como las crisis económicas<br />

que, casualmente, afectan a la población más pobre,<br />

mientras que enriquece a los que ya son ricos<br />

y a sus escuelas correspondientes.<br />

en la creación de un mundo mejor. Cuando la base<br />

de nuestra sociedad, que son los menores, queda<br />

dañada por la mala atención e intención, el futuro<br />

de un país (debemos saber) va a quedar en las manos<br />

de gente despiadada y dictatorial, deseosa de<br />

ver sometido a su pueblo, que no debe conocer<br />

los instrumentos que le permitan defenderse. Con<br />

opio se alimenta al ignorante, que el opio exige,<br />

porque así lo aprendió, desechando las letras, que<br />

termina viendo trabajosas (porque nunca le motivaron<br />

acercarse a ellas), para hacer de su vida una<br />

miseria que nunca querrá aceptar como tal, porque<br />

la aprendió a querer como suya, por ser lo<br />

único a lo que aspira. <strong>El</strong> mediocre, o está predispuesto<br />

genéticamente, o los gobiernos se encargan<br />

de crearlo.<br />

Francisco Javier González de Córdova.<br />

Veamos ahora, nuevamente, al maestro y<br />

al profesor como individuos. ¿Cuál debe ser su<br />

papel ante el deteriorado sistema que le rodea, en<br />

el que está observando constantemente que el futuro<br />

alumnado está perdiendo una gran oportunidad<br />

para ser una persona competente y necesaria<br />

para el correcto funcionamiento de su país, bajo<br />

los valores de bondad y justicia? Porque sin el conocimiento<br />

es imposible la constitución de la bondad,<br />

y sin bondad nunca puede haber justicia; y sin<br />

justicia nunca habrá oportunidades de crecimiento,<br />

ni la paz que tanto ansiamos los que creemos<br />

PÁGINA 12

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