PARAGUAY

PARTE II. INVESTIGACIÓN DEL EQUIPO DE EXPERTOS NACIONAL: ANÁLISIS DE SERVICIOS ESPECÍFICOS
55
Oportunidades
• Perspectivas de desarrollo y crecimiento
económicos, que requerirán trabajadores
cualificados y, por lo tanto, un aumento de
la demanda de educación.
• Potencial de desarrollo de la enseñanza
privada.
• La clase media desea acceder a una
educación superior de calidad.
• Utilización de las TIC en el sector de la
educación, que entraña posibilidades de
desarrollo de los instrumentos de las TIC
para la educación en línea y el comercio
de servicios por medio del suministro
transfronterizo.
• Aumento de la movilidad internacional de
estudiantes, programas e instituciones
en el nivel terciario, que crea nuevas
oportunidades comerciales, como las
franquicias y la armonización de los
programas académicos, así como una
mayor interacción con instituciones
educativas extranjeras.
• La deficiencia de la calidad de la educación
en el Paraguay puede generar una gran
rentabilidad, directa e indirecta, para las
inversiones en educación.
• La brecha educativa del Paraguay
le permite tener acceso a la ayuda
internacional y regional.
• Bajo cumplimiento de las normas y escasa
capacidad para aplicar sanciones en caso
de incumplimiento de los reglamentos en
vigor y particularmente en lo que respecta
a la garantía de calidad en las instituciones
educativas de reciente creación.
• La fragmentada gestión de los recursos del
FONACIDE por los municipios tiene efectos
negativos en el funcionamiento académico.
Amenazas
• Necesidad de efectos derivados de otros sectores: financieras.
• Efectos derivados previstos en otros sectores: todos los sectores.
• Los cambios sucesivos en los instrumentos
jurídicos y los mandatos institucionales
relacionados con la creación de
universidades sugieren que los grupos
de presión en materia de educación son
fuertes en el Paraguay y podrían resultar
un obstáculo para adelantar el proceso de
reforma hacia una supervisión más activa en
materia de calidad.
• Existencia de una imagen negativa
en relación con la educación terciaria
(precios bajos a expensas de la calidad),
particularmente en las universidades
privadas.
• Principales partes interesadas: MEC, ANEAES, CONES, asociaciones profesionales,
proveedores de servicios de educación primaria, secundaria y superior, Parlamento.