PARAGUAY

PARTE III. RECOMENDACIONES
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Falta de estadísticas
Acceso limitado a los mercados
regionales
• Creación de un sistema de estadísticas del sector, en
coordinación entre el BCP, la DGEEC (Secretaría Técnica
de Planificación (STP)), los municipios, el MOPC y las
asociaciones industriales, con el fin de ampliar la base
de datos sobre los precios, la oferta y la demanda,
los proveedores de servicios y los insumos para la
construcción.
• Renegociación del PCPM a fin de que abarque no solo
una garantía de no discriminación durante el proceso
de licitación, sino también procedimientos relativos a la
ejecución de los contratos de obras públicas, haciendo
posible que el personal y la maquinaria de la empresa que
ha obtenido la licitación pueda ingresar en el mercado en
condiciones no discriminatorias.
• Promoción de la aprobación del Protocolo de
Montevideo, Decisión núm. 25/03 sobre reconocimiento
mutuo, y de la Decisión sobre la facilitación de la
actividad empresarial, a fin de que puedan beneficiarse
de los derechos de acceso al mercado regional que esas
decisiones confieren a las empresas y los profesionales
del Paraguay.
C. Servicios de enseñanza
Esfera que requiere mejoras
Marco estratégico para la
enseñanza
Recomendaciones
• Formulación de una política de educación superior, bajo
la dirección del CONES, en la que se definan los planes
nacionales de desarrollo aplicables a los operadores de
servicios en el sector.
• Mejora de la armonización de los servicios de enseñanza
con las necesidades del sector productivo, por ejemplo,
mediante el fortalecimiento de los mecanismos de
coordinación y los acuerdos interinstitucionales
que incluyan a los centros integrales de educación
tecnológica y las partes interesadas vinculadas a
la producción y el comercio (en particular la UIP, la
FEPRINCO, el MIC, las cámaras y el SNPP), la asistencia
técnica internacional y las pasantías.
• Mejora de la reforma educativa en los aspectos
siguientes: la igualdad de oportunidades de acceso a la
educación; la mejora de la calidad y el fortalecimiento de
los marcos de garantía de la calidad; el hecho de impartir
la educación en los dos idiomas oficiales; la incorporación
de los conocimientos científicos y tecnológicos, así como
de la educación física y la concienciación social en el
contenido educativo, los programas y las metodologías
de enseñanza; mejora del perfil de capacitación de
los maestros; y elaboración de nuevas propuestas
educativas, con la participación de las asociaciones de
maestros y que incluya la educación continua.