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Programas de estudio 2011 / Guía para el Maestro<br />
Secundaria / Formación Cívica y Ética<br />
INTRODUCCIÓN<br />
84<br />
4. Pensamiento crítico, solución de problemas y toma de decisiones. Requiere el<br />
desarrollo de habilidades de pensamiento crítico para planear, organizar y llevar a<br />
cabo investigaciones, administrar proyectos, resolver problemas y tomar decisiones<br />
sustentadas en información, utilizando herramientas digitales.<br />
5. Ciudadanía digital. Requiere de la comprensión de asuntos humanos, culturales y<br />
sociales relacionados con el uso de las TIC y la aplicación de conductas éticas, legales,<br />
seguras y responsables en su uso.<br />
6. Funcionamiento y conceptos de las TIC. Implica la comprensión de conceptos, sistemas<br />
y funcionamiento de las TIC para seleccionarlas y utilizarlas de manera productiva y<br />
transferir el conocimiento existente al aprendizaje de nuevas TIC.<br />
Estos estándares buscan que los alumnos, sean capaces de ser:<br />
• competentes para utilizar tecnologías de la información<br />
• buscadores, analizadores y evaluadores de información;<br />
• solucionadores de problemas y tomadores de decisiones;<br />
• usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad;<br />
• comunicadores, colaboradores, publicadores y productores; y<br />
• ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad.<br />
Formación y certificación de docentes en habilidades digitales<br />
La Subsecretaría de Educación Básica se ha dado a la tarea de definir una estrategia para<br />
la formación y certificación docente en el uso efectivo de la tecnología de la información<br />
y la comunicación en el aula, con el fin de avanzar en la consolidación de la estrategia<br />
Habilidades Digitales para Todos (HDT).<br />
En este marco, se constituye el Comité de Gestión por Competencias de Habilidades<br />
Digitales en Procesos de Aprendizaje, a través del cual se impulsa, entre otros, el estándar<br />
de competencia EC0121 “Elaboración de proyectos de aprendizaje integrando el uso de las<br />
TIC”, el cual está alineado a los estándares para docentes de la UNESCO y de la Sociedad<br />
Internacional de Tecnología en la Educación (ISTE), que permitirá que los docentes<br />
obtengan la certificación nacional e internacional de las competencias adquiridas.<br />
El estándar EC0121 se estructura de la siguiente forma:<br />
A través de la estrategia de formación y certificación de docentes en este estándar se<br />
busca promover: