FCyE_SEC

Programas de estudio 2011 / Guía para el Maestro
Secundaria / Formación Cívica y Ética
ORIENTACIONES GENERALES POR BLOQUE
Actividades de desarrollo
Duración: 1 sesión
Planificación: el desarrollo
de las actividades
En el desarrollo de la
secuencia se parte de la
información, experiencias,
prejuicios y temores en
torno a la sexualidad. Estos
elementos son el eje de
las primeras reflexiones,
pero es necesario
problematizar para que
reconozcan la necesidad
de contar con información
precisa y oportuna sobre
sus derechos sexuales y
reproductivos.
Nociones y procesos
formativos
Se aplican la capacidad de
comprensión crítica para
aplicar en su vida personal
y en su contexto cultural y
ético los derechos sexuales
y reproductivos.
Recomendaciones didácticas
Se presenta al grupo el caso hipotético de una pareja de adolescentes
sobre situaciones como un embarazo no planeado, la presión de la pareja
o de los amigos para tener relaciones sexuales.
Miguel no puede creerlo. En el recreo se le acercó Sara, su novia, para
decirle que está embarazada. Él está muy sorprendido. La verdad es que
el día que tuvieron relaciones le dio mucha pena ir a comprar un condón,
y tuvo relaciones sin usarlo, pero además su mejor amigo le había dicho
que la primera vez nunca pasa nada. Entonces, ¿qué pasó? En su libro de
texto dice que los jóvenes tienen derecho a ejercer su sexualidad, pero
con esto que le pasa ya no entiende nada.
Para analizar el caso se solicita a los alumnos que respondan
individualmente las siguientes preguntas:
Si fueras uno de los protagonistas de esta historia (Miguel o Sara), ¿cómo
te sentirías?, ¿qué harías para enfrentar esa situación?
Si pudieras cambiar la historia, ¿qué adaptaciones o ajustes harías? ¿Por
qué?
¿Cómo explicarías a Miguel y a Sara lo que dice su libro de texto sobre el
derecho de los jóvenes a ejercer su sexualidad?
Se realiza una puesta en común para conocer las distintas formas en que
se respondieron las preguntas.
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Revise lo trabajado acerca de estos temas en Ciencias (primer grado) y Formación Cívica y Ética
(segundo grado). Identifique el nivel de profundidad con que fueron trabajadas las nociones, actitudes
y habilidades, a partir de la revisión de los programas de estudio, el diálogo con profesores de dichas
asignaturas y con base en la realización de un ejercicio de recuperación de saberes previos en su grupo.