FCyE_SEC

Programas de estudio 2011 / Guía para el Maestro
Secundaria / Formación Cívica y Ética
ORIENTACIONES GENERALES POR BLOQUE
Bloque II. Pensar, decidir y actuar para el futuro
Nociones y capacidades que se aplican en el bloque
En este bloque se busca fortalecer en el alumnado la identidad personal, la visión positiva del
futuro, las capacidades de participación, de plantear metas personales y de tomar decisiones. La
construcción de criterios de acción y decisión basados en la dignidad, los valores y los derechos
humanos es fundamental para dar un sentido ético a dichas capacidades personales.
Articulación con otras asignaturas
El tema de reflexión “búsqueda y manejo de información” que se trabaja en Español se relaciona
con una actividad central de este bloque: indagar acerca de las oportunidades de formación y
desarrollo profesional que tienen los jóvenes para ejercer su derecho a la educación, trazarse
metas y construir escenarios de realización personal.
De la misma manera, Educación Física desde el primer bloque contribuye al desarrollo de la
competencia Conocimiento y cuidado de sí mismo al promover en los adolescentes la valoración
de su cuerpo y sus posibilidades de expresión y comunicación.
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Ambiente de aprendizaje
Los temas que integran este bloque tocan
asuntos íntimos de los adolescentes:
vivencias, aspiraciones e intereses
personales con la finalidad de apoyar la
construcción de la individualidad. Sin
embargo, es necesario hacer conciencia de
ello para que cada docente vaya generando
en su grupo condiciones de diálogo, escucha
activa y respeto a los demás. De igual manera,
otro lado, para llevar a buen término el trabajo
por proyectos que está previsto realizar en el
bloque V, es indispensable ir fortaleciendo
desde ahora algunas disposiciones personales y
colectivas para organizarse con otras personas,
tomar decisiones y trabajar en equipos.
En un ambiente libre de prejuicios los alumnos pueden sentirse
seguros, respetados y apoyados para expresar con libertad sus
ideas, dudas, emociones y sueños.