FCyE_SEC

Programas de estudio 2011 / Guía para el Maestro
Secundaria / Formación Cívica y Ética
SEGUNDO GRADO ORIENTACIONES GENERALES POR BLOQUE
Es conveniente destacar y recordar con el grupo los logros previos, las actitudes que han
favorecido la convivencia en todo el curso y las reglas básicas que conviene respetar.
Recuerde que…. la construcción de grupo y el
desarrollo de habilidades de comunicación y
cooperación que se hayan promovido a lo largo
del curso son condiciones para llevar a buen
término los retos planteados en el desarrollo
de proyectos.
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Técnicas de trabajo relevantes para el logro de los aprendizajes de este bloque
En este bloque se trabaja principalmente por proyectos de equipo vinculados con problemas
y necesidades que los estudiantes consideren especialmente relevantes, y con el principio de
transformación de la realidad, por lo que habrán de constituirse en los factores de cambio de
las condiciones contrarias a la dignidad, los derechos humanos y la democracia. Debido a que
el tiempo destinado a este bloque es menor que los anteriores se recomienda que a lo largo
del ciclo avance en la elaboración del proyecto, de tal manera que en el último bimestre se
integren los avances y se evalúe el proyecto.
El diagnóstico de problemas y necesidades, así como la búsqueda de información, pueden
realizarse mediante la articulación de varias técnicas de comprensión crítica y análisis de la realidad
como el análisis de textos, la indagación en medios de comunicación o entrevistas entre alumnos
o vecinos de la comunidad, así como el análisis de situaciones y la discusión de dilemas como
detonantes para tomar postura y colocarse en la posición de actuar para enfrentar problemas.
Evaluación
La evaluación de los proyectos requiere articular tanto procesos como productos: cómo se realizó
el trabajo, qué condiciones lo favorecieron, qué habilidades se pusieron en práctica. Es central
una autoevaluación grupal mediante discusión abierta o con apoyo de una rúbrica previamente
elaborada, que ayude a evaluar aspectos específicos, integre aprendizajes generados a lo largo
de todos los bloques y sirva como cierre del ciclo escolar.