FCyE_SEC

Programas de estudio 2011 / Guía para el Maestro
Secundaria / Formación Cívica y Ética
SEGUNDO GRADO ORIENTACIONES GENERALES POR BLOQUE
Recuerde que…. en este bloque se continúa fortaleciendo la toma de decisiones informada,
responsable y consciente, así como una mayor congruencia entre pensamiento y acción. En
los aprendizajes esperados se enfatiza la comprensión crítica de la realidad social, por ello
se fortalece el análisis de hechos pasados y contemporáneos locales, nacionales o mundiales.
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Evaluación
A lo largo del bloque puede evaluar el progreso del alumnado en el logro de los aprendizajes
esperados mediante la revisión de los productos parciales incluidos en su portafolio de
evidencias. Para ello se requiere que desde el inicio del bloque se definan los productos que
contendrá el portafolio y se establezcan criterios de evaluación, los cuales servirán para que
el alumno valore su propio trabajo.
Al final del bloque puede plantear nuevos dilemas o ejercicios de clarificación para valorar
cambios personales respecto a las posturas e ideas iniciales. Es probable que algunos alumnos
prefieran no compartir sus ejercicios, sino conservarlos como parte de un análisis personal sobre
su vida, condiciones y expectativas. Respete esta decisión.
Bloque III. La dimensión cívica y ética de la convivencia y personal
Nociones y capacidades que se trabajan en el bloque
En este bloque se plantea la importancia de construir una convivencia basada en principios
de civilidad y sustentada en valores. Por ello es fundamental el desarrollo de la empatía, el
reconocimiento del otro, el juicio ético, la reflexión crítica, el diálogo y la comprensión de
los derechos humanos y de valores como la libertad, la justicia y la paz como criterios para la
actuación y para juzgar actos y decisiones.
Vinculación con otras asignaturas
En primer grado, en las asignaturas de Historia, Geografía y Ciencias se ofrece al alumnado
elementos para analizar situaciones de convivencia social en las que se pueden identificar desafíos
de carácter cívico y ético. Es el caso del análisis de los conflictos mundiales y sus causas; la
revisión de los desafíos y cambios en el mundo actual, entre los que se estudian asuntos como
el feminismo y la revolución sexual; la diversidad de las poblaciones humanas, sus culturas, los
factores económicos que inciden en su desarrollo y movilidad, y la presencia de poblaciones
indígenas. Estos saberes previos pueden ser la base para el logro de aprendizajes esperados en
este tercer bloque de Formación Cívica y Ética.