FCyE_SEC
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Programas de estudio 2011 / Guía para el Maestro<br />
Secundaria / Formación Cívica y Ética<br />
SEGUNDO GRADO ORIENTACIONES GENERALES POR BLOQUE<br />
Ambiente de aprendizaje<br />
Debido a que en este bloque se abordan temas que pueden ser considerados como íntimos o<br />
muy personales, es indispensable construir un ambiente de confianza para abordar el ejercicio<br />
responsable de la sexualidad, la violencia, así como las identidades y los modos de expresión<br />
de los adolescentes. En ciertos contextos estos temas pueden estar cargados de prejuicios y<br />
representar un desafío para su abordaje. Por ello se recomienda abordarlos con naturalidad,<br />
respeto, con bases científicas y sin juzgar al alumnado. Para incorporar la dimensión ética de la<br />
sexualidad se recomienda invitar a las familias a conversar con sus hijos sobre estos temas.<br />
Técnicas de trabajo relevantes para el logro de los aprendizajes de este bloque<br />
En este bloque se recomienda el uso de cuatro tipos de técnicas: la discusión de dilemas, la<br />
clarificación de valores, las de comprensión crítica y adopción de una perspectiva social, así<br />
como el análisis de la realidad.<br />
Para trabajar con dilemas, seleccione situaciones que traten las formas de relación y de<br />
comunicación entre los adolescentes, la violencia en el noviazgo, los abusos en las relaciones de<br />
amistad y en la familia, así como la influencia del grupo de pares y del entorno en las decisiones<br />
que se toman y afectan positiva y negativamente el desarrollo integral, algunas propuestas para<br />
abordar el tema, puede verlas en los materiales educativos digitales que se encuentran en los<br />
portales federal y de aula Explora. Estos temas pueden servir para problematizar al inicio de<br />
una secuencia didáctica o para motivar en el alumnado la toma de postura y la expresión de sus<br />
argumentos y juicios al respecto.<br />
Se recomienda utilizar diálogos clarificadores con los alumnos que requieran apoyo para<br />
profundizar en sus reflexiones y aclarar sus posturas en torno a las condiciones que benefician<br />
o afectan las relaciones humanas, la equidad o el cuidado de la salud. Las frases incompletas y<br />
las preguntas esclarecedoras pueden ayudar al alumno a definir su proyecto personal, familiar y<br />
profesional o a identificar sus creencias y áreas a fortalecer en el cuidado de sí mismos.<br />
Para favorecer el análisis de la realidad y la comprensión crítica de los riesgos a los que<br />
están expuestos los adolescentes, se recomienda recurrir a notas publicadas en distintos medios<br />
locales, nacionales e internacionales, de manera electrónica o impresa, referidas a temas como<br />
la situación de la mujer en diferentes contextos, la discriminación de que son objeto ciertos<br />
grupos de adolescentes, las adicciones, los derechos sexuales y reproductivos, o la violencia<br />
sexual y de género.<br />
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