Revista del Cobre Nº 23

4.- ¿En qué se diferencia nuestro centro y por qué creemos que
nuestro modelo es idóneo para nuestros alumnos?
Muchos de vosotros habréis oído distintas opiniones acerca de los colegios
bilingües en general, o incluso habréis vivido experiencias propias o
cercanas… Todos hemos oído a alguien quejarse de que les mandan excesivas
actividades en inglés o de que los libros de “Science” son demasiado
difíciles para ellos y en muchas casas no pueden ayudar a los chavales
porque no tienen conocimiento del idioma… Hasta hemos escuchado
que al llegar a la ESO les falta vocabulario básico en castellano.
No tengáis miedo, precisamente como somos conscientes de los riesgos
que un bilingüismo hipertrofiado y mal aplicado puede suponer para el
alumnado, hemos desarrollado nuestro propio plan, que incrementa la
presencia del inglés, pero sin perjudicar el aprendizaje fundamental de
nuestros niños.
En primer lugar sólo se impartirán en inglés las Ciencias Naturales, las
Sociales seguirán siendo en castellano… La mayoría de los colegios bilingües
de la Comunidad de Madrid dan los contenidos de las dos asignaturas
en inglés, lo que consideramos excesivo, ya que aprender la historia
y la geografía del entorno en nuestra lengua madre nos parece fundamental.
En cuanto al vocabulario de Ciencias Naturales, se incluirá de forma
transversal en las diferentes asignaturas y proyectos, para que su dominio
del castellano y el conocimiento de su cuerpo y la naturaleza, sea
el apropiado.
5.- ¿Y qué pasa con Infantil, también es bilingüe?
En Infantil trabajamos el proyecto BEDA KIDS desde hace dos años,
en el que se amplía el uso del inglés más allá de las clases oficiales y
también incluye Phonics y algunos proyectos relacionados con las ciencias
naturales, para ir preparando a los niños de cara al bilingüismo de
Primaria.
¡Esperamos haber resuelto vuestras dudas!