SNCRDH_EDP_Completo_Web (1)

74
FUNDACREDESA I SENACREDH 2007-2011 • Evaluación del Desarrollo Psicomotor
Capítulo IV I Resultados I Desarrollo del área de Lenguaje
L8_8
L8_10
100%
80%
79,22%
95,45%
100%
100%
80%
83,56%
96,15% 100%
60%
44,95%
60%
53,10%
40%
40%
20%
0%
10,20%
5 6 7 8 9 y más
20%
0%
15,91%
5,19%
7 8 9 10 11 12 y más
edad en meses
edad en meses
Fig. 98. Porcentajes de
la edad de cumplimiento
de pautas del desarrollo
psicomotor en el ítems L8_8
para el área de Lenguaje
L8_9: Dice una palabra de dos sílabas
(“papá”, “mamá”, “nené”, o cualquier
otra palabra)
Se destaca por primera vez una
palabra en la serie de las silabas repetidas
anteriormente. El niño intenta que sus
imitaciones vocales se acerquen lo más
posible al nombre familiar que acaba de
oír. Esta palabra empieza a cargarse de
sentido, aunque no identifique a alguien
o a algo en particular. Así papá o mamá,
además de designar a los padres, las
emplea para designar situaciones de
placer o falta de confort.
L8_12: Dice tres palabras (se puede contar
papá y mamá)
Se consideran también las palabras
deformadas siempre que estas tengan una
significación clara.
Por ejemplo “gachas” por “gracias”, “ya”
por “se acabó”, “ma” por “más”, entre otras.
100%
80%
60%
L8_12
67,95%
Fig. 100. Porcentajes de
la edad de cumplimiento
de pautas del desarrollo
psicomotor en el ítems L8_10
para el área de Lenguaje
90,91% 92,31% 98,25% 100%
100%
80%
60%
40%
20%
0%
3,67%
Fig. 99. Porcentajes de
la edad de cumplimiento
de pautas del desarrollo
psicomotor en el ítems L8_9
para el área de Lenguaje
24,68%
L8_9
72,73%
96,46% 97,26% 100%
6 7 8 9 10 11 y más
edad en meses
L8_10: Repite el sonido que oye
Reproduce la última sílaba de una
palabra (ta, si se le dice pata), imita
sonidos, la tos, el estornudo, el gruñido,
el chasquido de los labios, el “chucuchucu”
o “pu-pu” para el tren que pasa,
repite palabras deformadas “eche”, en vez
de “leche”, entre otras.
40%
20%
0%
1,14%
14,16%
30,14%
8 9 10 11 12 13 14 15 y más
L8_15: Dice cinco palabras
Se aceptan palabras deformadas,
siempre que estas tengan una significación
clara.
L6_18: Nombra uno o señala dos dibujos
Primero se muestra al niño la
lámina con los seis dibujos y se le
pregunta ante cada uno “¿qué es esto?”, y
esto “¿qué es?”. Toda respuesta, aunque
sea deformada, se considera como
buena a condición de ser identificada
por los padres (es decir, si pronuncia la
forma con la que él designa cada figura,
aunque esta no sea correcta es conside-
edad en meses
Fig. 101. Porcentajes de
la edad de cumplimiento
de pautas del desarrollo
psicomotor en el ítems L8_12
para el área de Lenguaje