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70 FUNDACREDESA I SENACREDH 2007-2011 • Evaluación del Desarrollo Psicomotor Capítulo IV I Resultados I Desarrollo del área de Coordinación Modelo B Se deja el modelo y se le entrega los 3 cubos al mismo tiempo. El niño debe imitar la construcción con los otros cubos que se le ofrecen. fracasa, el examinador colocará las piezas en sus respectivos lugares para que el niño vea que en cada una tiene un sitio, y luego vuelve a comenzar la prueba desde el principio. Se le permiten tanteos durante el primer intento. Durante el segundo intento, se le tolera un error que el niño debe corregir rápidamente. Fig. 91. Porcentajes de la edad de cumplimiento de pautas del desarrollo psicomotor en el ítems C5_30 para el área de Coordinación C5_30 Fig. 90. Porcentajes de la edad de cumplimiento de pautas del desarrollo psicomotor en el ítems C3_30 para el área de Coordinación 100% 80% 60% 40% 20% 0% Es necesario que sea respetado el espacio entre los dos cubos de la base, aunque los cubos sean puestos irregularmente o torcidos. Muchos niños se conforman con agregar cubos al puente construido por el examinador; en este caso es necesario poner el modelo suficientemente lejos del niño y pedirle que él haga uno. C3_30 76,60% 70,73% 52,27% 55,17% 56,76% 9,68% 12% 17,95%26,19%33,33% 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 edad en meses C5_30: Coloca tres piezas después de girarle el tablero Lo mismo que el ítem C5 del mes 24. Una vez colocadas las tres piezas en su sitio, el examinador levanta el tablero y le da la vuelta quedando las piezas sobre la mesa fuera del tablero como se explica en el mes 18, luego invita al niño a colocar las piezas en su sitio nuevamente. Si el niño 100% 80% 60% 40% 20% 0% 4,88% 6% 2,17% 6,52% 11,90% 23,08% 25,81% 34% 41,03% 20 21 22 23 24 25 26 27 28 45,24% De los 55 ítems descritos para el área de Coordinación, tomando en cuenta el 90% o más de las respuestas logradas por las niñas y niños evaluados en el Senacredh, se puede apreciar en la gráfica 2 que el 53,70% de las conductas evaluadas se cumplen en nuestros niños venezolanos a la misma edad que plantean las autoras Brunet-Lézine en la Escala de la Primera Infancia. Asimismo, un 7,41% de las conductas se cumplen a edades más tempranas y un 38,89% a edades más tardías. Destacando que el 10% restante se comporta de manera azarosa a un nivel de significancia de 0,05. 38,89% 7,41% 27,78% 59,09% 68,97% 74,47% 56,76% 80,49% 29 30 31 32 33 34 35 y más edad en meses Conductas de desarrollo psicomotor: Área de Coordinación 53,70% 53,7% Se cumple IGUAL a la edad de Brunet-Lézine 7,41% Se cumple ANTES de la edad de Brunet-Lézine 38,89% Se cumple DESPUÉS de la edad de Brunet-Lézine Gráfica 2. Cumplimiento de las conductas evaluadas en el Senacredh para el área de Coordinación
FUNDACREDESA I SENACREDH 2007-2011 • Evaluación del Desarrollo Psicomotor Capítulo IV I Resultados I Desarrollo del área de Coordinación 71 Fig. 92. Edad de cumplimiento de pautas del desarrollo psicomotor para el área de Coordinación A continuación se grafican las 55 conductas evaluadas para el área de Coordinación que estiman el desarrollo psicomotor, y específicamente las edades de cumplimiento de las niñas y niños venezolanos evaluados en el Senacredh, representados de manera evolutiva desde los 3 a 35 meses de edad. Desarrollo psicomotor: Área de Coordinación C5_30 C4_30 C3_30 C2_30 C5_24 C4_24 C3_24 C2_24 C5_21 C3_21 C2_21 C5_18 C4_18 C3_18 C2_18 C6_15 C5_15 C4_15 C3_15 C2_15 C6_12 C5_12 C4_12 C3_12 C2_12 C6_10 C5_10 C4_10 C3_10 C2_10 C6_9 C5_9 C4_9 C3_9 C6_8 C5_8 C4_8 C3_8 C5_7 C4_7 C3_7 C6_6 C5_6 C4_6 C3_6 C5_5 C4_5 C3_5 C6_4 C5_4 C4_4 C3_4 C5_3 C4_3 C3_3 Coloca las tres piezas después de girar el tablero Imita un trazo vertical y otro horizontal Construye un puente con tres cubos Construye una torre con ocho cubos Coloca las tres piezas en el tablero Imita un trazo sin dirección determinada Intenta doblar un papel en dos Construye una torre con seis cubos, por lo menos Coloca las piezas circular y cuadradas en sus agujeros Coloca cubos en fila imitando el tren Construye una torre con cinco cubos Coloca la pieza circular después de girarle el tablero Saca la pastilla del frasco Pasa las páginas del libro Construye una torre con tres cubos Hace garabatos cuándo se le ordena Coloca la pieza circular en su agujero cuando se le ordena Mete la pastilla en el frasco Llena la taza de cubos Construye una torre con dos cubos Hace garabatos débiles después de una demostración Coloca bien la pieza circular en el agujero después de una demostración Imita el ruido de la cuchara dentro de la taza Mete el cubo dentro de la taza Coge el tercer cubo sin soltar los dos primeros Busca el badajo de la campanilla Saca la pieza circular de su agujero Intenta coger la pastilla a través del frasco Mete un cubo en la taza o lo saca después de una demostración Encuentra un juguete escondido debajo del pañuelo Hace sonar la campanilla Acerca el aro hacia si tirando el cordón Coge la pastilla utilizando el pulgar y el índice Levanta la taza colocada boca abajo y coge el cubo situado debajo Observa con atención la campanilla Busca la cuchara que se le ha caído Coge la pastilla con la participación del pulgar Coge el tercer cubo soltando uno de los dos primeros Levanta la taza invertida Coge la pastilla rastrillando Coge dos cubos, uno en cada mano Golpea o frota la mesa con la cuchara Sentado, coge con una mano el aro que se balancea delante de el Sostiene dos cubos, uno en cada mano y mira el tercero Coge el cubo colocado sobre la mesa ante su vista Tiende la mano hacia el objeto que se le ofrece Mantiene un cubo en su mano y mira el segundo Coge un cubo al contacto Mueve el sonajero que se le ha colocado en la mano, mirándolo Boca arriba inicia un movimiento de presión hacia el aro Mira una pastilla colocada sobre la mesa Sentado palpa el borde de la mesa Vuelve la cabeza para seguir un objeto 25 50 75 90 Sostiene el sonajero con un movimiento involuntario Mira un cubo colocado sobre la mesa 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 edad en meses
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producida y editada por: y Diagrama
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índicE CAPÍTULO IV 39 RESULTADOS
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índice de figuras Fig. 121. Ítems
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