SNCRDH_EDP_Completo_Web (1)

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FUNDACREDESA I SENACREDH 2007-2011 • Evaluación del Desarrollo Psicomotor
Capítulo IV I Resultados I Desarrollo del área de Coordinación
Modelo B
Se deja el modelo y se le entrega los
3 cubos al mismo tiempo. El niño debe
imitar la construcción con los otros
cubos que se le ofrecen.
fracasa, el examinador colocará las piezas
en sus respectivos lugares para que el niño
vea que en cada una tiene un sitio, y luego
vuelve a comenzar la prueba desde el principio.
Se le permiten tanteos durante el
primer intento. Durante el segundo
intento, se le tolera un error que el niño
debe corregir rápidamente.
Fig. 91. Porcentajes de
la edad de cumplimiento
de pautas del desarrollo
psicomotor en el ítems C5_30
para el área de Coordinación
C5_30
Fig. 90. Porcentajes de
la edad de cumplimiento
de pautas del desarrollo
psicomotor en el ítems C3_30
para el área de Coordinación
100%
80%
60%
40%
20%
0%
Es necesario que sea respetado el
espacio entre los dos cubos de la base,
aunque los cubos sean puestos irregularmente
o torcidos.
Muchos niños se conforman con
agregar cubos al puente construido por
el examinador; en este caso es necesario
poner el modelo suficientemente lejos
del niño y pedirle que él haga uno.
C3_30
76,60%
70,73%
52,27% 55,17% 56,76%
9,68% 12% 17,95%26,19%33,33%
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
edad en meses
C5_30: Coloca tres piezas después de girarle
el tablero
Lo mismo que el ítem C5 del mes 24.
Una vez colocadas las tres piezas en su
sitio, el examinador levanta el tablero y le
da la vuelta quedando las piezas sobre la
mesa fuera del tablero como se explica en
el mes 18, luego invita al niño a colocar las
piezas en su sitio nuevamente. Si el niño
100%
80%
60%
40%
20%
0%
4,88%
6%
2,17%
6,52%
11,90%
23,08%
25,81%
34%
41,03%
20 21 22 23 24 25 26 27 28
45,24%
De los 55 ítems descritos para el área de
Coordinación, tomando en cuenta el 90% o
más de las respuestas logradas por las niñas
y niños evaluados en el Senacredh, se puede
apreciar en la gráfica 2 que el 53,70% de las
conductas evaluadas se cumplen en nuestros
niños venezolanos a la misma edad que
plantean las autoras Brunet-Lézine en la
Escala de la Primera Infancia. Asimismo,
un 7,41% de las conductas se cumplen a
edades más tempranas y un 38,89% a
edades más tardías. Destacando que el 10%
restante se comporta de manera azarosa a
un nivel de significancia de 0,05.
38,89%
7,41%
27,78%
59,09%
68,97%
74,47%
56,76%
80,49%
29 30 31 32 33 34 35
y más
edad en meses
Conductas de desarrollo psicomotor: Área de Coordinación
53,70%
53,7% Se cumple IGUAL a la edad de Brunet-Lézine
7,41% Se cumple ANTES de la edad de Brunet-Lézine
38,89% Se cumple DESPUÉS de la edad de Brunet-Lézine
Gráfica 2. Cumplimiento de
las conductas evaluadas en
el Senacredh para el área de
Coordinación