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FUNDACREDESA I SENACREDH 2007-2011 • Evaluación del Desarrollo Psicomotor<br />
Capítulo IV I Resultados I Desarrollo del área de Coordinación 69<br />
Modelo 19<br />
a continuar. Después del primer intento se<br />
crea una nueva situación colocando todas<br />
las piezas en sus agujeros y poniéndolas<br />
luego nuevamente ante el niño. También se<br />
autoriza una demostración si el niño coloca<br />
las piezas, una sobre otra, sin meterlas en<br />
los agujeros. Si hace esto se recomienza la<br />
rotación de 180º (para C5 a 30 meses).<br />
Fig. 88. Porcentajes de<br />
la edad de cumplimiento<br />
de pautas del desarrollo<br />
psicomotor en el ítems C5_24<br />
para el área de Coordinación<br />
C5_24<br />
100%<br />
80%<br />
60%<br />
40%<br />
20%<br />
0%<br />
C4_24<br />
1,85%<br />
2%<br />
2%<br />
14%<br />
17,07%<br />
32%<br />
23,91%<br />
34,78%<br />
47,62%<br />
71,79%<br />
87,10%<br />
90%<br />
87,18%<br />
83,33%<br />
91,67%<br />
100%<br />
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31<br />
Fig. 86. Porcentajes de<br />
la edad de cumplimiento<br />
de pautas del desarrollo<br />
psicomotor en el ítems C4_24<br />
para el área de Coordinación<br />
Fig. 87. Porcentajes de<br />
la edad de cumplimiento<br />
de pautas del desarrollo<br />
psicomotor en el ítems C4_30<br />
para el área de Coordinación<br />
edad en meses<br />
C5_24: Coloca las tres piezas en el tablero<br />
Se le entrega pieza por pieza al niño. Se<br />
le indica: “Ahora vamos a poner todas las<br />
piezas en su sitio”, al mismo tiempo que se le<br />
enseña el tablero, pero sin mostrar los<br />
agujeros uno por uno. Se permiten tres<br />
intentos. Si las piezas están mal colocadas,<br />
puede ayudarse al niño a encajar los<br />
ángulos que ajustan mal.<br />
El intento concluye si al cabo de un<br />
minuto el niño rechaza el tablero y se niega<br />
100%<br />
80%<br />
60%<br />
40%<br />
20%<br />
0%<br />
2%<br />
4%<br />
14%<br />
21,95%<br />
32%<br />
26,09%<br />
43,48%<br />
59,52%<br />
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30<br />
y más<br />
edad en meses<br />
76,92%<br />
C2_30: Construye una torre con ocho cubos<br />
La torre tiene que ser estable, con un<br />
mínimo de ocho cubos.<br />
100%<br />
80%<br />
60%<br />
40%<br />
20%<br />
0%<br />
4%<br />
4,35%<br />
2,17%<br />
9,52%<br />
20,51%<br />
35,48%<br />
C2_30<br />
34%<br />
35,90%<br />
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35<br />
52,38%<br />
38,89%<br />
90,32%<br />
56,82%<br />
92%<br />
72,41%<br />
92,31%<br />
80,85%<br />
88,10%<br />
72,97%<br />
100%<br />
80,49%<br />
edad en meses<br />
100%<br />
80%<br />
60%<br />
40%<br />
20%<br />
0%<br />
C4_30<br />
80,49%<br />
62,07% 70,21% 59,46%<br />
10,26% 12,90% 22% 25,64% 30,95%38,89% 38,64%<br />
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35<br />
edad en meses<br />
C3_30: Construye un puente con tres cubos<br />
(según el modelo)<br />
El examinador construye frente al<br />
niño un puente con tres cubos, con una<br />
sola mano, debe asegurarse que el niño<br />
vea bien el procedimiento.<br />
Muestra enseguida que el lápiz<br />
puede pasar bajo el puente, repitiendo<br />
este ademán varias veces, imitando el<br />
ruido del tren.<br />
Fig. 89. Porcentajes de<br />
la edad de cumplimiento<br />
de pautas del desarrollo<br />
psicomotor en el ítems C2_30<br />
para el área de Coordinación