SNCRDH_EDP_Completo_Web (1)

FUNDACREDESA I SENACREDH 2007-2011 • Evaluación del Desarrollo Psicomotor
Capítulo IV I Resultados I Desarrollo del área de Coordinación 65
100%
80%
60%
40%
20%
0%
3,85% 4,55% 13,85% 31,58%
C4_18
92%
100%
50,70%
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 y más
edad en meses
la situación al segundo intento. Mientras
tanto, se le tolera solo un error que el niño
debe corregir inmediatamente durante el
segundo intento.
C2_21: Construye una torre con cinco cubos
En este nivel la prueba se considera
correcta si el niño construye una torre
estable con 5 cubos.
C2_21
100%
Fig. 79. Porcentajes de
la edad de cumplimiento
de pautas del desarrollo
psicomotor en el ítems C4_18
para el área de Coordinación
80%
60%
40%
20%
0%
7,69%
1,52%
15,38%
21,05%
C5_18: Coloca la pieza circular después de
girarle el tablero
El examinador coloca el tablero ante el
niño, con el agujero redondo a su derecha.
La pieza circular está colocada en medio,
ante el niño entre el borde de la mesa y el
tablero. Después que el niño ha colocado
espontáneamente la pieza circular en su
agujero, el examinador levanta el tablero
y lo hace girar 180º, manteniéndolo horizontal
de manera que el vértice del triángulo
se encuentre ahora dirigido hacia el
niño. Ahora la pieza circular se encuentra
frente al agujero cuadrado.
35,21%
C5_18
61,11%
64%
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
86%
86%
92.68%
96%
97,83%
100%
edad en meses
100%
80%
60%
40%
20%
0%
1,54%
3,51%
5,63%
14,81%
12%
24%
50%
13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
70,73%
86%
C3_21: Coloca cubos en fila imitando un tren
La alineación de los cubos es un
comportamiento bastante espontáneo para
los niños de esta edad. Puede dársele un
modelo: un tren formado por tres cubos,
con un cuarto como chimenea. Se dice al
niño: “Esto es un tren, un “chucu-chucu”, y
esto es la chimenea que echa humo”. Luego
se empuja al tren varias veces ante el niño
diciéndole: “chucu-chucu”, hasta que el
niño se interesa en el juego. En este nivel, es
suficiente con que el niño empuje con el
dedo el tren del examinador diciendo
“chucu-chucu”.
78,26%
80,43%
85,71%
92,31%
100%
edad en meses
Fig. 81. Porcentajes de
la edad de cumplimiento
de pautas del desarrollo
psicomotor en el ítems C2_21
para el área de Coordinación
Modelo A
Fig. 80. Porcentajes de
la edad de cumplimiento
de pautas del desarrollo
psicomotor en el ítems C5_18
para el área de Coordinación
Si el niño no la toma solo, el examinador
la pone en medio, ante el niño, diciéndole:
“Métela en su sitio”. En este nivel el niño
tiene que encontrar solo el lugar adecuado
sin que se lo indique. Se permite un breve
tanteo durante el primer intento, pero el
acierto debe ser inmediato la segunda vez
que se le gira el tablero. Se reproduce toda