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FUNDACREDESA I SENACREDH 2007-2011 • Evaluación del Desarrollo Psicomotor<br />
Capítulo IV I Resultados I Desarrollo del área de Coordinación<br />
Modelo 3<br />
puede poner dos cubos uno sobre otro o<br />
también un tercero sobre el modelo del<br />
examinador sin hacerlo caer. Se puede<br />
recomenzar hasta 3 veces. Si el niño no<br />
hace nada, se construye una torre de<br />
varios cubos, luego se repite la primera<br />
demostración desde el momento en que<br />
el niño tome dos cubos y empiece a acercarlos<br />
uno a otro.<br />
Fig. 72. Porcentajes de<br />
la edad de cumplimiento<br />
de pautas del desarrollo<br />
psicomotor en el ítems C2_15<br />
para el área de Coordinación<br />
C2_15<br />
Modelo 4<br />
100%<br />
80%<br />
60%<br />
40%<br />
42,42%<br />
60%<br />
84,21% 91,55% 88,89% 98% 100%<br />
20%<br />
19,23%<br />
0%<br />
11 12 13 14 15 16 17 18 y más<br />
edad en meses<br />
100%<br />
C6_12<br />
92,42% 96,92% 98,25% 100%<br />
Es preciso que la torre obtenida sea<br />
estable. No es suficiente con que el niño<br />
ponga dos cubos, uno sobre otro sin<br />
soltarlos, o que construya la torre sobre<br />
su palma, sin soltar el cubo de arriba.<br />
Esa manera de actuar era frecuente en el<br />
nivel de los 12 meses.<br />
80%<br />
60%<br />
40%<br />
20%<br />
0%<br />
62,82%<br />
35,62%<br />
5,31%<br />
9 10 11 12 13 14 15 y más<br />
edad en meses<br />
C3_15: Llena la taza de cubos<br />
Se le presenta al niño todos los<br />
cubos. Si se ha hecho una demostración<br />
con un cubo en una edad anterior, se<br />
observará si el niño continúa rellenando<br />
la taza espontáneamente.<br />
Fig. 73. Porcentajes de<br />
la edad de cumplimiento<br />
de pautas del desarrollo<br />
psicomotor en el ítems C3_15<br />
para el área de Coordinación<br />
Fig. 71. Porcentajes de<br />
la edad de cumplimiento<br />
de pautas del desarrollo<br />
psicomotor en el ítems C6_12<br />
para el área de Coordinación<br />
C2_15: Construye una torre con dos cubos<br />
El examinador le pide al niño construir<br />
una torre o un edificio, incitándolo a<br />
construirlo lo más alto que se pueda, si<br />
no hay una conducta espontánea, le<br />
enseña cómo hacer una torre con dos<br />
cubos, poniendo uno sobre otro, y luego,<br />
poniendo un cubo ante él, le indica que<br />
haga lo mismo teniendo otro y diciendo:<br />
“Mira, vamos a hacer una torre, haz tú<br />
también una torre”. En este nivel, el niño<br />
100%<br />
80%<br />
60%<br />
40%<br />
20%<br />
0%<br />
2,74%<br />
26,92%<br />
C3_15<br />
60,61%<br />
100%<br />
89,47%<br />
94,37%<br />
76,92%<br />
10 11 12 13 14 15 16 y más<br />
edad en meses