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62<br />

FUNDACREDESA I SENACREDH 2007-2011 • Evaluación del Desarrollo Psicomotor<br />

Capítulo IV I Resultados I Desarrollo del área de Coordinación<br />

Modelo 3<br />

puede poner dos cubos uno sobre otro o<br />

también un tercero sobre el modelo del<br />

examinador sin hacerlo caer. Se puede<br />

recomenzar hasta 3 veces. Si el niño no<br />

hace nada, se construye una torre de<br />

varios cubos, luego se repite la primera<br />

demostración desde el momento en que<br />

el niño tome dos cubos y empiece a acercarlos<br />

uno a otro.<br />

Fig. 72. Porcentajes de<br />

la edad de cumplimiento<br />

de pautas del desarrollo<br />

psicomotor en el ítems C2_15<br />

para el área de Coordinación<br />

C2_15<br />

Modelo 4<br />

100%<br />

80%<br />

60%<br />

40%<br />

42,42%<br />

60%<br />

84,21% 91,55% 88,89% 98% 100%<br />

20%<br />

19,23%<br />

0%<br />

11 12 13 14 15 16 17 18 y más<br />

edad en meses<br />

100%<br />

C6_12<br />

92,42% 96,92% 98,25% 100%<br />

Es preciso que la torre obtenida sea<br />

estable. No es suficiente con que el niño<br />

ponga dos cubos, uno sobre otro sin<br />

soltarlos, o que construya la torre sobre<br />

su palma, sin soltar el cubo de arriba.<br />

Esa manera de actuar era frecuente en el<br />

nivel de los 12 meses.<br />

80%<br />

60%<br />

40%<br />

20%<br />

0%<br />

62,82%<br />

35,62%<br />

5,31%<br />

9 10 11 12 13 14 15 y más<br />

edad en meses<br />

C3_15: Llena la taza de cubos<br />

Se le presenta al niño todos los<br />

cubos. Si se ha hecho una demostración<br />

con un cubo en una edad anterior, se<br />

observará si el niño continúa rellenando<br />

la taza espontáneamente.<br />

Fig. 73. Porcentajes de<br />

la edad de cumplimiento<br />

de pautas del desarrollo<br />

psicomotor en el ítems C3_15<br />

para el área de Coordinación<br />

Fig. 71. Porcentajes de<br />

la edad de cumplimiento<br />

de pautas del desarrollo<br />

psicomotor en el ítems C6_12<br />

para el área de Coordinación<br />

C2_15: Construye una torre con dos cubos<br />

El examinador le pide al niño construir<br />

una torre o un edificio, incitándolo a<br />

construirlo lo más alto que se pueda, si<br />

no hay una conducta espontánea, le<br />

enseña cómo hacer una torre con dos<br />

cubos, poniendo uno sobre otro, y luego,<br />

poniendo un cubo ante él, le indica que<br />

haga lo mismo teniendo otro y diciendo:<br />

“Mira, vamos a hacer una torre, haz tú<br />

también una torre”. En este nivel, el niño<br />

100%<br />

80%<br />

60%<br />

40%<br />

20%<br />

0%<br />

2,74%<br />

26,92%<br />

C3_15<br />

60,61%<br />

100%<br />

89,47%<br />

94,37%<br />

76,92%<br />

10 11 12 13 14 15 16 y más<br />

edad en meses

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