SNCRDH_EDP_Completo_Web (1)

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FUNDACREDESA I SENACREDH 2007-2011 • Evaluación del Desarrollo Psicomotor
Capítulo IV I Resultados I Desarrollo del área de Coordinación
Fig. 46. Porcentajes de
la edad de cumplimiento
de pautas del desarrollo
psicomotor en el ítems C5_5
para el área de Coordinación
100%
cruzan y, finalmente, puede el niño coger o
no el objeto. Es el comienzo de la actividad
específica de prensión lo que conviene
observar aquí. El objeto que se tiende es un
estímulo más eficaz para provocar el gesto
dirigido que el cubo colocado sobre la mesa
que, en este nivel, se utiliza para observar la
prensión de un objeto por contacto.
De todas las maneras es prudente
comparar el comportamiento con o sin el
aro, pues es posible que la agitación sea la
misma con o sin objeto.
C5_5
100%
C4_6: Sostiene dos cubos, uno en cada mano
y mira el tercero
Cuando ha agarrado el primero, se le
presenta de la misma manera un segundo
cubo que, generalmente, trata de tomar. Si
no lo consigue, hay que ponérselo en la
mano. En las edades precedentes el niño no
podía tener los dos cubos a la vez. Los dos
cubos deben permanecer en sus manos un
momento, durante el cual se le presenta un
tercer cubo que debe ser observado
entonces por el niño, siempre sosteniendo
los dos primeros. Cuando el tercer cubo ha
sido observado claramente sobre la mesa, el
examinador se lo tiende al niño y observa
sus reacciones.
Fig. 48. Porcentajes de
la edad de cumplimiento
de pautas del desarrollo
psicomotor en el ítems C4_6
para el área de Coordinación
80%
60%
40%
20%
0%
100%
80%
60%
40%
20%
0%
11,97%
Fig. 47. Porcentajes de
la edad de cumplimiento
de pautas del desarrollo
psicomotor en el ítems C3_6
para el área de Coordinación
3,42%
65,81%
3 4 5 y más
edad en meses
C3_6: Agarra el cubo colocado sobre la mesa
ante su vista
El examinador desliza el cubo hacia el
niño, deteniéndolo a unos 50 cm frente a él.
Lo deja allí algunos segundos y, luego, lo
aproxima progresivamente hasta ponerlo al
alcance de su mano. El niño debe tender la
mano espontáneamente hacia el cubo y
tomarlo en su palma, todavía sin oposición
del pulgar. Lo levanta de la mesa.
35,04%
C3_6
77,55%
95,41%
100%
3 4 5 6 7 y más
edad en meses
100%
80%
60%
40%
20%
0%
2,56%
28,21%
C4_6
76,53%
3 4 5 6 7 y más
edad en meses
C5_6: Sentado, coge con una mano
el aro que se balancea delante de él
El niño está sentado sobre las rodillas
de su madre. El examinador se
sitúa ante él y balancea suavemente el
aro, que cuelga del extremo del cordón,
al nivel de sus manos. El aro, que anteriormente
podía agarrarse mediante
un movimiento de acercamiento o de
cruzamiento de los brazos, ahora se
coge con un solo brazo. Por lo general, el
niño introduce el brazo en el aro, el puño
rígido y, luego, cierra la mano sobre él
girando o no el puño y retiene o tira del
aro. La preferencia lateral se hace más
clara en este periodo. El aro se retiene
durante más de un minuto y el niño
agarra fuertemente si se tira del cordón.
93,58%
100%