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FUNDACREDESA I SENACREDH 2007-2011 • Evaluación del Desarrollo Psicomotor
Capítulo IV I Resultados I Desarrollo del área de Coordinación 51
De igual forma puede notarse como
no todas las conductas resultan estrictamente
evolutivas en el orden que se plantea
en la Escala Brunet-Lézine. Un ejemplo
de esto se encuentra en la conducta P7_8
(estando boca arriba se vuelve boca abajo),
cuyo percentil 25 se encuentra cerca de los
4 meses, una edad inferior que la de los
percentiles 25 de conductas que supuestamente
debieran ser alcanzadas con anterioridad
tales como P7_7 (se pasa los juguetes
de una mano a la otra) P2_7 (sentado con
apoyo, se quita el pañuelo que le cubre la
cabeza) y P1_7 (se mantiene sentado sin
apoyo durante un momento).
Utilizando la misma conducta P7_8
(estando boca arriba se vuelve boca
abajo) puede evidenciarse una diferencia
importante entre el comportamiento
esperado para los niños y niñas en la
Escala Brunet-Lézine y el desempeño
de las niñas y niños venezolanos. Según
la Escala Brunet-Lézine, esta conducta
debería ser alcanzada a los 8 meses, y en
la Figura 36 puede observarse que los
resultados del presente estudio indican
que el 90% de nuestros niños y niñas son
capaces de realizar esta conducta cerca
de los 6 meses.
Desarrollo del Área
de Coordinación
El área de Coordinación es evaluada
a través de 55 ítems ordenados de manera
evolutiva. Los resultados que se mostrarán
representan el porcentaje en que las niñas
y niños cumplieron con las conductas
evaluadas. Y se encuentran acompañadas
de la descripción de cómo se evaluó cada
una de ellas mediante el modelaje del
Manual de Brunet- Lézine.
Conductas evaluadas
C3_3: Mira un cubo colocado sobre la mesa
Se presenta el cubo ante el niño, sobre la
línea media de la mesa, y se le empuja hacia
él, deteniéndolo a unos 10 cm frente al
niño. A menudo es necesario golpear la
mesa con el cubo para atraer la atención del
niño. El niño mira el cubo de manera intermitente.
Observar la actividad de las manos
y de los labios.
100%
80%
60%
40%
20%
0%
C3_3
94,87% 100%
3 4 y más
edad en meses
C4_3: Sostiene firmemente el sonajero
agitándolo con un movimiento involuntario
El sonajero se aproxima lentamente a
la cara del niño, se tiene allí algunos
segundos y luego se le sacude ligeramente
para atraer su atención. Si la mano
del niño está cerrada, se aproxima el
sonajero hasta establecer contacto con
sus dedos (al nivel de la primera falange).
A este nivel, el niño puede abrir la mano
por reacción anticipación. Si la mano
está abierta, se coloca el sonajero en ella;
la mano se cierra aun por grasping-reflex,
pero el niño puede apretar el sonajero
de varias maneras, abriendo y
cerrando la mano sobre él.
100%
80%
60%
40%
20%
0%
C4_3
98,73% 100%
Fig. 37. Porcentajes de
la edad de cumplimiento
de pautas del desarrollo
psicomotor en el ítems C3_3
para el área de Coordinación
Fig. 38. Porcentajes de
la edad de cumplimiento
de pautas del desarrollo
psicomotor en el ítems C4_3
para el área de Coordinación
3 4 y más
edad en meses