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FUNDACREDESA I SENACREDH 2007-2011 • Evaluación del Desarrollo Psicomotor 39
CAPÍTULO IV
RESULTADOS
La presente investigación se planteó
como objetivo general evaluar el desarrollo
psicomotor de niñas y niños
venezolanos, por medio de la Escala de
Desarrollo Psicomotor Brunet-Lézine, la
cual consta de 140 ítems distribuidos en
cuatro áreas de dominio a saber: Postura
35 ítems, Coordinación 55, Lenguaje 20
y Sociabilidad 30 (Ver anexos B1, B2 y
B3). Mediante el método de regresión
logística se seleccionaron los percentiles
25, 50, 75 y 90, para determinar el
porcentaje de niños y niñas que se espera
que cumplan la conducta evaluada a una
edad estimada, tal como se han usado
en otros tests psicológicos que miden
esta variable (Lejarraga, Krupitzky,
Kelmansky, Martínez, Bianco, Pascucci,
Tibaldi, Cameron, 1997).
Se realizó un análisis estadístico de
tipo descriptivo e inferencial; se calcularon
regresiones logísticas, intervalos
de confianza al 95%, entre otros. Para el
tratamiento y análisis de la información
se empleó el programa SPSS, v. 20 para
Windows, Statgraphics Centurión XVI.I,
la herramienta de Microsoft Office Excel
2010 y el programa de manipulación de
imágenes GIMP 2.
Se utilizó como valor central el
percentil 50, empleado como indicador
de la variación individual, es decir,
tomando a esta mediana como la edad
en la cual el 50% de los niños cumplen
una pauta dada. Además se seleccionaron
los percentiles 25, 50, 75 y 90;
tal como se han usado en otros tests de
psicología (Lejarraga et al., 1997) que
evalúan desarrollo psicomotor. La estimación
de los percentiles de la edad de
cumplimiento de cada pauta fue hecha a
partir del ajuste de un modelo de regresión
logística.
Las gráficas representan, en su eje
horizontal, la edad de los niños en meses
y en rectángulo las conductas, indicando
con bordes verticales los percentiles
seleccionados, tal como se muestra
seguidamente:
25 50 75 90
El percentil 90 se refiere a que de
cada 100 niños evaluados, 90 deberían
cumplir la conducta; es decir, de cada
10 niños que “suben y bajan las escaleras
solos” a los 25 meses, 9 niños deberían
hacerlo y solo 1 no lo realizaría.
En un primer momento se presentarán
los resultados alcanzados por
la muestra en cada una de las 140
conductas evaluadas, representadas en
gráficos individuales para cada área.
Posteriormente, se especificarán las
edades de cumplimiento de las niñas
y niños venezolanos en cada una de las
cuatro áreas que representan el desarrollo
psicomotor.
Percentil