SNCRDH_EDP_Completo_Web (1)
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FUNDACREDESA I SENACREDH 2007-2011 • Evaluación del Desarrollo Psicomotor<br />
Capítulo II I Marco Referencial I Desarrollo Cognoscitivo 31<br />
En general, se pudiera concluir que<br />
el desarrollo psicomotor alcanzado por<br />
el niño durante los dos primeros años<br />
de vida constituye la base de lo que será<br />
su posterior desarrollo cognitivo. Hitos<br />
como la posición sedente, le permiten<br />
liberar la mano para un mayor conocimiento<br />
de los objetos por medio del<br />
tacto digital; la bipedestación, y más<br />
tarde la marcha, lo harán más independiente<br />
y le permitirán explorar la<br />
realidad sin impedimentos.<br />
Estos hitos, unidos a la progresiva<br />
coordinación sensomotriz, le posibilitará<br />
el alcance de la pinza, logro fundamental<br />
dentro de la escala filogenética, ya que<br />
faculta para asir los objetos con precisión,<br />
acompañado de los primeros sonidos<br />
y palabras empleados en interacciones<br />
sociales tempranas, donde la conformación<br />
del vínculo materno filial, garantiza<br />
la supervivencia del niño, constituyendo la<br />
entrada a la inteligencia simbólica. Se pasa<br />
de las sensaciones, percepciones y movimientos,<br />
acompañados de sonidos, dentro<br />
de un mundo social, al conocimiento de la<br />
realidad por medio de su representación;<br />
es decir, del acto a la palabra.