SNCRDH_EDP_Completo_Web (1)

FUNDACREDESA I SENACREDH 2007-2011 • Evaluación del Desarrollo Psicomotor
Introducción 17
Infancia de Brunet-Lézine y su representación
gráfica, indicando los porcentajes
de los resultados encontrados de cada
conducta evaluada a las niñas y niños
de 3 a 35 meses en el Senacredh y posteriormente
se muestran las gráficas que
representan las “Edades de cumplimiento
en el Desarrollo Psicomotor de niñas y
niños venezolanos” de cada una de las
cuatro áreas de desarrollo psicomotor.
En la discusión, que se ubica en la
quinta parte del informe, se encuentra
la información obtenida en cada área
de desarrollo estudiada, de manera
explicativa y referida por varios autores
en correspondencia con el marco de
referencias.
Para efectos de seguimiento, se focaliza
la atención en lo particular, es decir,
en observar y describir el nivel de desarrollo
presente en la población infantil,
en cuanto a la Postura, la Coordinación,
el Lenguaje y la Sociabilidad; además de
identificar el desarrollo de la generación
actual, del siglo XXI, en cada una de las
áreas mencionadas.
En la sexta parte se presentan las
conclusiones, se comenta el producto
de la investigación y la importancia de
las áreas de desarrollo psicomotor para
la inserción de las niñas y niños en el
sistema de educación inicial.
En la última parte del documento
están las Recomendaciones, donde se
plantean algunas sugerencias para hacer
seguimiento e intervenir el desarrollo
psicológico temprano, a fin de prevenir
trastornos que comprometan el desarrollo
pleno de la infancia venezolana.
El seguimiento y la intervención pueden
ser ejecutados por actores ubicados en
diferentes niveles del ambiente, a nivel
de microsistemas: familia, comunidad y
escuela, así como en el macrosistema, a
través de la generación de programas y
políticas públicas gubernamentales.