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FUNDACREDESA I SENACREDH 2007-2011 • Evaluación del Desarrollo Psicomotor 15
INTRODUCCIÓN
El desarrollo intelectual se ha definido
como los cambios progresivos que
ocurren en los mecanismos propios del
neocortex, los cuales hacen posible el
conocimiento y la adaptación al medio
y se inician antes del nacimiento, extendiéndose
hasta aproximadamente los
20 años de edad (Acredolo y Goodwyn,
2000; Angulo, 2005; Risueño y Motta,
2005; Manrique, 1985). Estudiar este
fenómeno desde edades tempranas
permite vigilar el proceso de maduración
del Sistema Nervioso Central
(SNC), a través de la observación de
logros conductuales, así como hacer
seguimiento al alcance de conductas
cada vez más complejas, necesarias para
la adaptación al medio y la prevención
de ciertos trastornos del aprendizaje.
Por lo general, las conductas a
observar se han organizado dentro de
cuatro áreas de desarrollo: Postural/
motor que se denominará Postura,
Coordinación óculo/manual a la cual se
referirá como Coordinación, Lenguaje
y Sociabilidad (Brunet y Lézine, 1980;
Gesell, Ilg y Ames, 1971). Primero,
se considera el área de Postura, que
comprende la capacidad para controlar
voluntariamente la posición y los movimientos
de cada parte del cuerpo. La
segunda consiste en la habilidad para
realizar movimientos finos con las
manos de forma coordinada con movimientos
oculares para tomar y colocar
objetos en lugares específicos. La tercera
abarca toda conducta relacionada con
la comunicación, la comprensión y la
expresión de palabras y frases. La cuarta
incluye todas las reacciones del niño o
la niña frente a otras personas, su adaptación
a la vida doméstica, a los grupos
sociales y a las normas de la comunidad
(Brunet y Lézine, 1980; Gesell, Ilg y
Ames, 1971; León, 2011).
Uno de los objetivos de la Coordinación
de Estudios sobre Desarrollo
Intelectual de Fundacredesa, desde sus
inicios, ha sido elaborar un perfil cognoscitivo
de la población venezolana, desde
el nacimiento hasta el término del crecimiento
evolutivo, con el cual se pueda
diagnosticar el desempeño intelectual de
los niños, niñas, adolescentes y adultos
jóvenes. Así como también derivar puntos
de referencia normativos que permitan
construir parámetros nacionales en
esta área (Fundacredesa, 1978). En este
sentido, el presente estudio evaluará el
desarrollo psicológico temprano (desarrollo
psicomotor) que ocurre en los
primeros años de vida. Se centrará en
caracterizar las edades de cumplimiento
en el desarrollo psicomotor alcanzado
entre los 3 y 35 meses de edad en las áreas
Postura, Coordinación, Lenguaje y Sociabilidad,
por niñas y niños venezolanos en
el Segundo Estudio Nacional de Crecimiento
y Desarrollo Humano (Senacredh
2007-2011).
En la primera parte de este
informe se presenta el Planteamiento
del Problema, donde se muestra que
las interrogantes formuladas para el