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FUNDACREDESA I SENACREDH 2007-2011 • Evaluación del Desarrollo Psicomotor 99
RECOMENDACIONES
El comportamiento de las niñas y los
niños venezolanos en la Escala de Desarrollo
Psicomotor de la Primera Infancia
de Brunet-Lézine muestra una evolución
adecuada en las áreas exploradas,
en particular en las áreas de Postura y
Coordinación. Esto sugiere que se deben
mantener y promocionar programas de
estimulación temprana para que esta
tendencia evolutiva se mantenga.
Si se observa desde otra perspectiva
en relación con el área de Lenguaje, las
niñas y los niños mostraron un rendimiento
por debajo de la mediana, lo
que lleva a reflexionar y hacerse imprescindible
plantear investigaciones que
permitan identificar los factores familiares
y sociales que interfieren en un
adecuado desarrollo del Lenguaje.
Por ejemplo, estudios que establezcan
relaciones entre la función del lenguaje
empleado por la madre y el desarrollo del
habla del infante; el uso de los juegos interactivos
y el desarrollo del habla; los modelos
de interacción lingüística empleados en el
contexto familiar y el contexto social, entre
muchos otros tópicos.
De igual manera, el desempeño
por debajo de lo esperado para la edad
mostrado por nuestras niñas y niños en el
área de la Sociabilidad también obliga al
planteamiento de futuras investigaciones
donde se establezcan relaciones entre
los tipos de crianza empleados por los
padres y los niveles de autonomía del niño,
métodos de aprendizaje del control de
esfínteres y maduración neuromuscular;
interacción entre los microsistemas familiar
y escolar y hábitos de independencia,
entre muchos otros temas.
Tomando en cuenta que muchos de
los resultados alcanzados por las niñas
y los niños venezolanos en la Escala de
Desarrollo Psicomotor de la Primera
Infancia de Brunet-Lézine se debieron,
entre otras causas, a que algunos de los
ítems no se ajustaban en todo su contenido
a la cultura del venezolano, resulta
fundamental tener en el país una herramienta
con patrones nacionales para
evaluar el desarrollo psicomotor a niñas y
niños entre 3 a 35 meses de edad.
Para optimizar el desarrollo psicomotor
en la población infantil venezolana
se sugiere que las acciones a realizar
sean de tipo educativo, ejecutadas por
actores a nivel de micro y macrosistemas,
dirigidas a informar para sensibilizar
y concienciar a la población
venezolana sobre el efecto que tiene el
desarrollo psicomotor en el despliegue
de las potencialidades humanas.
Para ello se sugiere:
■■
Realizar campañas informativas
sobre las repercusiones del desarrollo
psicomotor en el desempeño escolar,
garantizando el alcance y la continuidad
de las mismas.
■■
Impulsar la educación inicial desde el
nacimiento del individuo, formando
para esto tanto a madres y padres
como a todas las personas relacionadas
con centros de cuidado
infantil.