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Ficha de lecturaMaestro MateoPerfil: Lector valienteFi c h a b i b l i o g r áf i c aGonzález Viaña, EduardoMaestro MateoColección El Barco de Vapor, serie Roja. Lima: Ediciones SM, 2009,128 pp.Según DCN vigenteValores que trata• Amistad• Autoestima• Amor• Bondad• Conciencia ambiental y animal • Esperanza• Espiritualidad• LealtadTemas transversales que aborda• Convivencia, paz y ciudadanía• Valores o formación ética• Gratitud• Sensibilidad• Gestión de riesgos y conciencia ambientalÁreas curriculares relacionadasy competencias que desarrolla• Comunicación– Expresión y comprensión oral– Comprensión de textos– Producción de textos• Personal Social– Construcción de la identidad y la convivenciademocrática• Educación Religiosa• Ciencia y Ambiente– Mundo físico y conservación del ambienteSinopsisMartín regresa del extranjero, y ya mayor, a la casa de suspadres: ahí se encuentra con que su perro, Mateo, estáagonizando. El dolor es profundo y se tiende con él paraacompañarlo. Y entonces, sucede lo inesperado: entre ladridosy mimos, Mateo sale volando de casa con Martín detrás.Emprenden un viaje por el pasado del muchacho en elcual se da el reencuentro con su abuelo, su padre, un pescadory otros personajes más; todos ellos importantes ensu vida y que le brindaron una significativa enseñanza. Así,Martín experimenta la alegría de pasar un tiempo hermosocon Mateo, el “maestro” porque es ejemplar en su conductay afecto, sano y juguetón. Al final del libro, Martín es un niñoque se despierta con las llamadas de su mamá. Ella le diceque Mateo está fuera, en la playa, aguardando por él.Plan lector • LeoTodo

Aspectos destacablesConociendo al autorEduardo González ViañaObras: Maestro Mateo y ¡Quiénno se llama Carlos!Premios: Premio Nacional deFomento a la Cultura del Perú,1969; Premio Internacional decuentos Juan Rulfo, 1999; PremioLatino de Literatura de EE.UU., 2007, y Medalla de Honordel Congreso del Perú en elgrado de Gran Cruz, 2009.Nací en Chepén, La Libertad. Mi infanciay adolescencia transcurrieronen Pacasmayo, y parte de mi juventuden Trujillo. He pasado diez añosen Europa y, desde hace más deveinte, vivo en EE. UU. Soy catedráticoen Western Oregon University.Puedo sumar más de treinta librospublicados, así como diversos premiosliterarios y distinciones académicas.Nado una hora cada mañana,no fumo ni bebo, pero sí bailomuy bien.Los temas• La muerte. La agonía de Mateo genera un gran desconsuelo en Martín.• El amor. El sentimiento intenso y profundo de Martín le ayuda a volar con su perroMateo.• La nostalgia. Martín siente algo de pena al revivir su pasado.• La compañía. Martín y Mateo, casi siempre, están unidos.• Las relaciones personales. Martín aprende mucho de la vida en su trato con otraspersonas.Aportes a la formaciónMaestro Mateo es una invitación al lector para que se reencuentre con sus seres queridosy recupere valores que nos forman desde niños y que, al crecer, olvidamos.El trabajo puede centrarse en la construcción de la identidad de niño, focalizándose enel área de Personal Social, exponiendo cómo Martín se siente mejor persona, más completay valiosa, al brindar su amor, cuidado y tiempo a Mateo. Del mismo modo, cuandoMartín interactúa con diferentes adultos, se pone en evidencia que toda persona es elresultado del vínculo que establece con otras. En tal sentido, cada instante es irrepetibley singular; sobre todo si este instante transcurre al lado de alguien que deja una huellaen nuestra experiencia vital y personalidad.Sugerencias de trabajoPara comprender• ¿Por qué Martín dice, refiriéndose a Mateo al inicio de la novela, “decidí ser él”?• ¿Por qué Martín decidió partir al extranjero?• A Mateo le llaman “maestro”. ¿Cuándo y por qué se inicia ese sobrenombre?• ¿Qué ocurrió con el amigo colombiano de Martín?• ¿Cuáles son los principales valores que tiene la amistad entre Martín y Mateo?Para crear• Martín sale volando con Mateo y recorre el pasado. Describe tres recuerdos de tuniñez, como si los vieras en una fotografía o una película.• La novela termina con Martín, niño y desconcertado, listo para encontrarse con Mateoen la playa. Redacta, a tu manera, la escena que seguiría a este final.• Con cierta fantasía, los personajes luchan contra el olvido y la muerte. Redacta untexto en el que indiques cómo debemos demostrar nuestro amor a los demás.Para reflexionar• Martín se encuentra con un ciego que “ve” lo que otros no. ¿Crees que el fijarnos soloen lo exterior impide que descubramos la esencia de las personas? Explica.• La chica a la que Martín se declara, no lo acepta de inmediato, pues sigue el consejode una amiga. ¿Qué debemos hacer cuando nos dan un consejo? ¿Aceptarlo, negarlo?• Si “vivir no es únicamente existir”, ¿qué es entonces? Responde ampliamente.Para ir más allá• Martín lee a su abuelo La Divina Comedia, que es el libro de su vida. Pide a tus padresy profesores que te narren el argumento de un libro que les haya encantado.• Ubica las referencias geográficas de la novela y confróntalas con un atlas, a fin dedescubrir en qué lugar de nuestro país transcurre la niñez de Martín.• En la novela se habla de los inmigrantes. Averigua cuántos compatriotas viven fueradel Perú y en qué países.Plan lector • LeoTodo

Nombre del estudiante: ___________________________ Grado: ________________________Ficha de lecturaTítulo: __________________________________________________________________________Autor: __________________________________________________________________________Editorial: ________________________________________________________________________Colección: ______________________________________________________________________Ilustrador: ______________________________________________________________________Lugar y año de edición: __________________________________________________________(Llénala con ayuda de tu profesor o profesora).Analiza la dedicatoria colocada a continuación y explica qué significa y cuál es la relacióncon el argumento de la obra.A mis amigos:Lúa del AjuscoChoco de Pacasmayo[…]Todos ellos vuelan, juegan y duermen, y hanllegado primero al Paraíso. Ahí nos esperan.La dedicatoria quiere decir que _________________________________________________________________________________________________________________________________________Y se relaciona con la obra porque ______________________________________________________________________________________________________________________________________Mira el video en la siguiente dirección web http://www.youtube.com/watch?v=aKz74Umgtuoy explica en quién se inspiró el autor para escribir la obra. Además, comenta si era una relacióncercana o no entre ellos.El autor se inspiró en _______________________________________________________________Y tuvieron una relación _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Plan lector • LeoTodo

Inventa un título para el capítulo 1 y otro para el capítulo 2.El título para el capítulo 1 sería _________________________________________________________________________________________________________________________________________El título para el capítulo 2 sería _________________________________________________________________________________________________________________________________________Investiga qué es la nostalgia y qué relación tiene con la obra.Nostalgia significa ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________Y se relaciona con la obra en que ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Algunas palabras interesantes de este libro.➜ ➜ claraboya. Ventana que está ubicada en el techo o en la parte alta de una pared.➜ ➜➜ ➜➜ ➜➜ ➜congregar. Reunir a muchas personas en un lugar o convocarlas a llegar.fraterno. Lo que está relacionado con los hermanos o da la idea de hermandad, como unagran amistad.imperioso. En un uso coloquial, aquello que es necesario y también, urgente.trascendente. Muy importante por sus consecuencias.¿Qué otras palabras te parecieron interesantes o desconocidas? ¿Qué significan?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Plan lector • LeoTodo