Ficha de lectura - leotodo.com.pe

Aspectos destacablesLos temas• La perseverancia y la paciencia siempre rinden frutos.• El amor fraternal es uno de los vínculos afectivos más fuertes que existen; la familiatiene un valor incalculable.• Los más humildes pueden dar grandes lecciones de generosidad, diligencia y esperanza.• El valor de alguien o algo no radica en cómo luce o qué tan funcional es para otros.Aportes a la formaciónTabita y Tabito es una conmovedora historia de reencuentros, tanto con un ser amado,como con uno mismo y su valía.Los hermanos zapato no solo viven la odisea por reencontrarse, sino que también, cadauno por su lado, va descubriendo un mundo muchas veces hostil, como le tocó a Tabito;o reconfortante, como comprendió Tabita.Resultará productivo comparar con los estudiantes las actitudes de ambos, notando lafuerza y valentía de Tabito pese a las situaciones adversas y la soledad, frente a la necesidadde apoyo y consuelo de Tabita.Es importante la enseñanza de aquellos objetos del baúl, recordando que el valor de unono está en cuánto sirvamos a otros, sino en cuánto los otros nos aman.Sugerencias de trabajoPara comprender• Preguntar: ¿dónde “nacieron” Tabita y Tabito? ¿Cuál era la diferencia entre ellos? ¿Porqué se separaron?• Después de su separación, ¿qué camino le tocó a Tabita? ¿Y a Tabito? ¿Cómo fueque se reencontraron?• Sobre los objetos que estaban en el baúl: ¿por qué estaban ahí? ¿Por qué estabancontentos de estar encerrados en un baúl? ¿Cuál era la característica que compartían?¿Qué tenía de particular la gorra cuando Tabita llegó?Para crear• Mediante una lluvia de ideas, escribir en la pizarra una lista de todos los cuidados queel ropavejero dio a Tabita. Luego, contrastar con los cuidados que cada estudiante daa su calzado. Pedir la participación voluntaria.• Preguntar: ¿cuál ha sido la prenda de vestir o calzado que más has querido?, ¿porqué? Solicitar que hagan un dibujo del mismo, pero con un rostro expresivo; luego,ponerle un nombre, y exponer los dibujos en el panel del aula.Para reflexionar• Recordar cuán felices fueron Tabita y Tabito acompañando a Fabricio. Luego, preguntar:¿cómo es la actitud de los nuevos zapatos del niño? ¿Por qué serán así?• Enumerar las cualidades del ropavejero y pedir sustento para dichas opiniones. Guiar eldiálogo hacia el reconocimiento del cuidado y amor que imprimía en todos sus actos.• Plantear: ¿creen que el destino de Tabita y Tabito hubiera sido igual si no llegaban alropavejero?Para ir más allá• Plantear: cuando algo está en condiciones de uso, pero ya no les sirve, ¿qué hacen?¿Lo echan a la basura?• Organizar una jornada de recolección de prendas de vestir y juguetes en buen estado,que puedan servir a niños más necesitados (albergue, asentamientos humanos,provincias en situación de emergencia por friaje, etc.). Invitar a los niños a escribir unacarta de amistad al niño que recibirá la donación.Plan lector • LeoTodo