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Ficha de lecturaLa bruja MonPerfil: Gran lectorFi c h a b i b l i o g r áf i c aMateos, PilarLa bruja MonIlustrado por Viví EscriváColección El Barco de Vapor, serie Blanca. Madrid: Ediciones SM,2004, 64 pp.Según DCN vigenteValores que trata• Bondad• Creatividad• Libertad• ResponsabilidadSinopsisTemas transversales que aborda• Convivencia, paz y ciudadanía• Valores o formación éticaÁreas curriculares relacionadasy competencias que desarrolla• Comunicación– Expresión y comprensión oral– Comprensión de textos– Producción de textos• Personal Social– Construcción de la identidad y la convivenciademocrática• Ciencia y Ambiente– Mundo físico y conservación del ambienteA la bruja Mon le gusta hacer travesuras como convertiren rana a una niña; esta la persiguió por todas partes,hasta que Mon se hartó y la convirtió nuevamente en niña.Mon hace una apuesta con su colega Pirula para jugar aver quién hace más trucos de magia. Mon convierte a unárbol en piedra, a una rosa en margarita, a una niña en unpájaro, a un perro negro en un gato blanco y así, hasta hacercincuenta trucos, pero pierde la apuesta porque todoha quedado igual; no ha hecho nada creativo. Ahora Monquiere un reloj, pues cuando está nublado no sabe a quéhora cenar. Ha tomado el reloj de la catedral, pero cuandosuena hace tanto ruido que se asusta y y se echa a volar.Pero Mon se aburre de portarse bien. Un día ve una cuevaen la que el eco repite todo. Para su mala suerte Mon dice:“voy a convertirte en un pez tonto”. El eco repitió el hechizoy Mon se convirtió en pez.Plan lector • LeoTodo

Aspectos destacablesLos temas• La diversión sana elimina el aburrimiento en la vida.• Emplear las habilidades de cada persona para el bien de todos• Hacer el bien cuando es posible. Mon salvó a una niña de caer al barranco.• La responsabilidad de asumir las consecuencias de nuestros actos (Mon fue víctimade sus propias palabras).Aportes a la formaciónEs interesante resaltar cómo este cuento nos muestra que todas las personas tienendones y habilidades (no hay necesidad de ser brujos o brujas), los cuales, si los empleamoscon buen criterio, nos permiten hacer cosas valiosas por nosotros mismos y porlos demás.Así, la bruja Mon con sus poderes, pudo ayudar a la niña que se caía del barranco convirtiéndolaen pájaro; pero también, por aburrimiento y mal humor, empleó mal su magiay se convirtió a sí misma en un pez.Por otro lado, la historia brinda una visión sobre cómo empleamos nuestro tiempo ysobre las actividades que realizamos para entretenernos sin aburrirnos.Sugerencias de trabajoPara comprender• Describir a la bruja Mon: su apariencia externa y su forma de ser. Preguntar a los niñosy niñas si les ha gustado la forma de ser de la bruja Mon.• Explicar por qué la bruja Pirula le dijo a la bruja Mon que había perdido la apuesta.• Contar por qué la bruja Mon se convierte en pez.• Preguntar: ¿cómo reaccionó la bruja Mon ante el pisotón de la niña? ¿Qué les parecioesa reacción? ¿Qué hubieran hecho?Para crear• Dibujar situaciones desagradables y convertirlas en experiencias agradables.• Pedir a los chicos que imaginen que tienen una varita mágica o un libro de hechizos:¿a qué cosas, animales o personas les harían cambios?• Hacer un listado de actividades para no estar aburridos.• Cambiar el final del libro y escenificarlo en equipos.Para reflexionar• Opinar: ¿a la bruja Mon le faltaba imaginación? ¿Por qué perdió la competencia consu colega Pirula?• Explicar las desventajas de no emplear bien el tiempo en la vida diaria.• Imaginar: si los estudiantes fueran brujas o brujos, qué cambiarían en el mundo.Para ir más allá• Pedir que cuenten cómo reaccionan ante situaciones conflictivas, por ejemplo, cuandoles dan un pisotón o un golpe, accidentalmente.• Solicitar que mencionen distintas situaciones conflictivas que hayan vivido y cómo sehan solucionado.• Investigar si las brujas han existido. ¿Existen ahora?Plan lector • LeoTodo

Nombre del estudiante: ___________________________ Grado: ________________________Ficha de lecturaTítulo: __________________________________________________________________________Autor: __________________________________________________________________________Editorial: ________________________________________________________________________Colección: ______________________________________________________________________Ilustrador: ______________________________________________________________________Lugar y año de edición: __________________________________________________________(Llénala con ayuda de tu profesor o profesora).Dibuja en qué convirtió la bruja Mon a las siguientes personas, animales y cosas:Encierra el significado que tiene la palabra destacada en las siguientes frases.Usted tiene que pagar los billetes de las niñas.PasajesDineroLa niña no tiene billetes para pagarPasajesDineroPlan lector • LeoTodo

Haz magia. Encuentra palabras que están dentro de otras palabras o frases.Bruja Mon = ______________________________________________jamónCarolina = _________________________________________ caro, aro, rol, Lina, cana... _______Margarita = _______________________________________________Botella = __________________________________________________Casaca = _________________________________________________¿Qué poderes tendrías si fueses bruja o brujo? Dibújalos.Algunas palabras interesantes de este libro.➜ ➜ atronador. Ruido muy fuerte que ensordece, como un trueno.➜ ➜➜ ➜➜ ➜➜ ➜➜ ➜➜ ➜➜ ➜cronómetro. Reloj que sirve para contar el tiempo que demora algo en suceder.descomunal. Muy grande, enorme.despavorida. Que tiene mucho miedo.despistada. Desatenta, distraída.estrépito. Ruido muy grande, pero no tanto como el trueno.merienda. Comida ligera que se hace por la tarde, antes de cenar.sumergible. Que se puede meter bajo el agua.Plan lector • LeoTodo