COLEGIO AGUSTINIANO CIUDAD SALITRE

COLEGIO AGUSTINIANO CIUDAD SALITREOrden de Agustinos RecoletosLibro Final - Listado de logros e indicadores -Página 1 de 10Grado:TERCEROAsignatura :Educación ReligiosaPrimer PeríodoTipo de indicadorProcedimentalActitudinalConceptualConceptualConceptualProcedimentalProcedimentalProcedimentalSegundo PeríodoTipo de indicadorConceptualConceptualProcedimentalProcedimentalProcedimentalConceptualTercer PeríodoTipo de indicadorProcedimentalConceptualConceptualProcedimentalConceptualConceptualCuarto PeríodoTipo de indicadorConceptualConceptualProcedimentalProcedimentalProcedimentalConceptualLogro :DescripciónReconoce el amor gratuito de Dios por medio de las celebraciones con gozo y esperanza.Analiza que para los creyentes todas las cosas son un regalo de Dios y expreso lo que pienso al respecto.Aprecia la belleza de la creación y manifiesto sentimientos de admiración por ella.Argumenta la importancia de las celebraciones con expresiones de alegría.Compara el sentido de la cuaresma y las celebraciones de la Semana Santa por ser parte de la Iglesia.Da razón de las celebraciones consiste encompartir con los demás.Explica por qué es importante celebrar algunos acontecimientos en compañía de otras personas.Explica que las celebraciones son fuente de alegría para todas las personas y reconozco que es una fiesta.Propone actividades para vivir la condición de bautizado a ejemplo de la vida de San Agustín.Logro :DescripciónComprende el sentido de las fiestas populares y las fiestas religiosas como celebración de lavida.Argumenta la importancia de la fe en la vida de San Agustín.Argumenta con propiedad por qué razón la Virgen María recibe diferentes nombres., y es capaz de narrarsucesos de la aparición de la Virgen María en Fátima.Descubre a Israel como el pueblo elegido por Dios para comunicar la salvación a todas las naciones.Explica las razones por las cuales los pueblos y naciones celebran fiestas diferentes a las religiosasFormula preguntas entre una fiesta popular y una religiosa.Identifica en el domingo de Pascua como la celebración más importante del mundo cristiano.Logro :DescripciónReconoce en la persona de Jesús su capacidad celebrativa.Compara las características de una comunidad de amor tomando como ejemplo el grupo de los primerosapóstoles.Da razón del misterio de la Santísima Trinidad y lo asocio con la idea de una comunidad de amor.Deduce el sentido del sacrificio realizado por Jesús y explico por qué es la mayor manifestación del amor deDios.Explica algunas vivencias en la vida de San Agustín.Identifica el Reino de Dios como el mayor tesoro que las personas pueden encontrar.Interpreta metáforas bíblicas sobre el Reino de Dios y comprendo que todos los seres humanos participamos desu construcción.Logro :DescripciónIdentifica algunos sacramentos de la Iglesia católica, e interpreto el significado de ellos.Argumenta la Reconciliación como el medio por el cual Dios nos perdona y restaura en nosotros, las graciasalcanzadas por Jesús.Argumenta los mandamientos como las normas que Dios nos enseñó por amor, para que seamos felices.Emplea nuevas herramientas para Reconocer que la Eucaristía es la puerta por la que entra Jesús a nuestrocorazón y a nuestra vida.Explica la Confirmación como el sacramento por el cual reafirmamos nuestro deseo de seguir a Jesús.Propone vivir a ejemplo de San Nicolás de Tolentino como un santo de la Orden Agustinos Recoletos.Reconoce los signos que acompañan la celebración del Bautismo y conozco su respectivo significado.Grado:TERCEROAsignatura :InglésPrimer PeríodoTipo de indicadorLogro :DescripciónDescribe de forma oral y escrita las actividades que se realizaron en el pasado y las que serealizan en el presente por medio de oraciones afirmativas, negativas e interrogativas haciendouso de los adverbios de frecuencia.Calle 23 C No. 69B - 01 Tels: 4272365/67/68/69/70 Bogotá D.C. Colombia

COLEGIO AGUSTINIANO CIUDAD SALITREOrden de Agustinos RecoletosLibro Final - Listado de logros e indicadores -Página 2 de 10ProcedimentalProcedimentalConceptualProcedimentalConceptualProcedimentalProcedimentalActitudinalActitudinalActitudinalConceptualActitudinalSegundo PeríodoTipo de indicadorProcedimentalProcedimentalConceptualConceptualProcedimentalProcedimentalActitudinalActitudinalActitudinalConceptualConceptualActitudinalTercer PeríodoTipo de indicadorConceptualActitudinalActitudinalActitudinalProcedimentalConceptualConceptualProcedimentalActitudinalProcedimentalCuarto PeríodoTipo de indicadorProcedimentalComprende las diferentes lecturas planteadas durante el bimestre y responde los interrogantes que se hacen delas mismas.Crea textos cortos en los cuales reseña los inventos que tuvieron lugar en la historia.Escucha atentamente diálogos y canciones reconociendo el vocabulario y las estructuras vistas.Expresa de forma oral y escrita la utilidad que tienen algunas herramientas en su vida cotidiana.Identifica el vocabulario relacionado con inventos, herramientas y diferentes profesiones.Identifica y emplea los adverbios de frecuencia para indicar la cotidianidad con la que realiza algunasactividades.Indaga información por medio de las WH questions y las emplea en sus presentaciones orales y escritas.Participa activamente en el desarrollo de las diferentes actividades.Presenta a tiempo sus trabajos, consultas, tareas y las argumenta con propiedad.Realiza los desplazamientos en orden, silencio y siguiendo atentamente las instrucciones del docente.Reconoce el vocabulario relacionado con las festividades que son celebradas en la cultura anglo.Respeta y escucha atentamente las intervenciones de sus compañeros y docente.Logro :DescripciónDescribe de forma oral y escrita algunas situaciones, eventos y personajes, nombrando suscaracterísticas y el papel que jugaron en la historia, haciendo uso de los “time clauses” y dealgunos “modal verbs”.Crea textos en los cuales expresa las características de algunos animales fantásticos.Describe los personajes y eventos que tuvieron lugar en la historia, haciendo uso de las time clauses.Discrimina las diferentes profesiones y las relaciona con los adjetivos correspondientes.Discrimina los cinco sentidos e identifica sus funciones.Expresa de forma oral y escrita las sensaciones que percibe a través de sus sentidos en diferentes situacionesde la vida cotidiana.Identifica los modales (Might be, could, couldn´t) para indicar diferentes habilidades y establecer comparaciones.Participa activamente en el desarrollo de las diferentes actividades.Presenta a tiempo sus trabajos, consultas, tareas y las argumenta con propiedad.Realiza los desplazamientos en orden, silencio y siguiendo atentamente las instrucciones del docente.Reconoce las características de algunos animales fantásticos.Reconoce las time clauses y las emplea en sus producciones orales y escritas.Respeta y escucha atentamente las intervenciones de sus compañeros y docente.Logro :DescripciónReconoce los verbos modales y la estructura Will, y los aplica en sus producciones orales yescritas discriminando su debido uso de acuerdo a la situación que se le presente.Indaga información sobre la cultura azteca y la comparte con sus compañeros de forma oral y escrita.Participa activamente en el desarrollo de las diferentes actividades.Presenta a tiempo sus trabajos, consultas, tareas y las argumenta con propiedad.Realiza los desplazamientos en orden, silencio y siguiendo atentamente las instrucciones del docente.Realiza predicciones sobre las actividades que desarrollará en el futuro haciendo uso de la estructura Will.Reconoce el vocabulario relacionado con juegos y deportes y desastres naturales.Reconoce en algunas lecturas el vocabulario y estructuras vistas, utilizándolas en sus propias creaciones.Reconoce y emplea el modal Should/Shouldn’t en sus creaciones textuales para dar consejo a algunassituaciones problémicas que se le presentan en su entorno.Respeta y escucha atentamente las intervenciones de sus compañeros y docente.Utiliza y diferencia los verbos modales Must/Have to, para crear textos en los que expresen sus deberes yobligaciones como miembro de la sociedad.Logro :DescripciónUtiliza diferentes adjetivos para describir y comparar objetos, animales y personas de suentorno expresando sus ideas por medio de creaciones orales y escritas.Crea composiciones escritas cortas donde identifica el auxiliar de futuro will y los adverbios de frecuencia.Calle 23 C No. 69B - 01 Tels: 4272365/67/68/69/70 Bogotá D.C. Colombia

COLEGIO AGUSTINIANO CIUDAD SALITREOrden de Agustinos RecoletosLibro Final - Listado de logros e indicadores -Página 5 de 10ProcedimentalActitudinalProcedimentalProcedimentalProcedimentalConceptualConceptualActitudinalActitudinalConceptualProcedimentalProcedimentalCuarto PeríodoTipo de indicadorConceptualActitudinalActitudinalProcedimentalConceptualProcedimentalAplica los criterios de divisibilidad en la solución de situaciones problema.Cumple de manera responsable, ordenada, puntual con la realización y presentación de tareas, ejercicios declase y llegada al aula, contribuyendo con su participación al buen desarrollo de las clases.Descompone en factores primos un número natural.Encuentra el mcm y mcd. de dos o más númerosEvidencia en sus escritos buen uso de la ortografía, legibilidad de sus trazos, calidad en la redacción y laestética en la presentación de los mismos.Identifica los múltiplos y submúltiplos del metro.Identifica y encuentra diferencias entre los números primos y los números compuestos.Manifiesta con frecuencia su interés y compromiso cuando expone las dudas que surge en su procesoacadémico e intenta aclararlos con ayuda de sus compañeros o docente.Propicia con su participación activa, constante, respetuosa y oportuna el proceso de aprendizaje propio y el desus compañeros mediante el desarrollo de actividades individuales y / o colectivas.Reconoce el conjunto de los múltiplos y divisores de un número natural.Ubica una pareja ordenada dentro de un plano cartesiano.Utiliza diferentes estrategias para argumentar la solución de problemas planteados en el calendario matemáticoLogro :DescripciónEvidencia procesos generales cuando utiliza el concepto de fracción.Identifica nociones básicas de los números fraccionarios.Manifiesta con frecuencia su interés y compromiso cuando expone las dudas que surge en su procesoacadémico e intenta aclararlos con ayuda de sus compañeros y de la docente.Propicia con su participación activa, constante, respetuosa y oportuna el proceso de aprendizaje propio y el desus compañeros mediante el desarrollo de actividades individuales y grupales.Realiza operaciones con números fraccionarios homogéneos.Reconoce las características al clasificar las fracciones.Representa fracciones propias e impropias.Grado:TERCEROAsignatura :Lengua CastellanaPrimer PeríodoTipo de indicadorConceptualProcedimentalActitudinalProcedimentalConceptualActitudinalProcedimentalSegundo PeríodoTipo de indicadorProcedimentalActitudinalLogro :DescripciónEstablece diferencias y semejanzas entre los textos narrativosEmplea íntegramente dentro de su producción textual y actividades, la coherencia y cohesión, la caligrafía, elorden y la ortografía.Elabora de forma didáctica un friso cumpliendo con los parámetros establecidos, como herramienta lúdicaargumentativa para el plan lector.Escucha y respeta desde cualquier punto de vista en su totalidad la intervención de sus compañeros y trabajadentro del aula de clase en las actividades asignadasElabora las diversas actividades del texto Aprendo castellano para profundizar en las competenciascomunicativas de su nivel.Maneja plenamente antónimos, sinónimos, palabras homófonas y conectores en sus producciones textualesevaluativas.Recibe instrucciones de forma cuidadosa y atenta.Reconoce en la oración sus clases, partes y determinantes posesivos y demostrativos con claridad y agilidad.Logro :DescripciónElabora leyendas en forma coherente, interpretando y atendiendo a su estructura.Emplea la estructura narrativa en la producción de la leyenda.Identifica las clases de sustantivos y adjetivos dentro del texto.9. Reconoce el concepto de leyenda, sustantivo y adjetivo.Realiza un resumen grafico argumentando la lectura del plan lector.Escucha atentamente la intervención de sus compañeros.Recibe instrucciones respetuosamente, para la ejecución de sus actividades.Calle 23 C No. 69B - 01 Tels: 4272365/67/68/69/70 Bogotá D.C. Colombia

ConceptualTercer PeríodoTipo de indicadorConceptualCOLEGIO AGUSTINIANO CIUDAD SALITREOrden de Agustinos RecoletosLibro Final - Listado de logros e indicadores -Registra de forma ordenada en su cuaderno la información suministrada en clase.Aplica conceptos básicos vistos en clase en sus intervenciones.Analiza e interpreta los medios audiovisuales (T.V).Logro :DescripciónIdentifica la estructura y las características fundamentales del poema.Página 6 de 10ProcedimentalActitudinal.Registra de forma ordenada en su cuaderno la información pertinente a la claseAsemeja las características literarias del poema.Reconoce en el verbo las formas y tiempos verbales.Comprende el concepto y las características del poema.Articula teoría y práctica en la elaboración de poemasEmplea la g y la j en las diversas actividades propuestas para el tema.Utiliza el mapa mental para profundizar las temáticas del plan lector.Aplica correctamente los tiempos verbales dentro de sus construcciones escriturales evaluativas.Realiza las actividades en forma disciplinada y organizadaManifiesta interés por los temas expuestos en claseGrado:TERCEROAsignatura :Historia, Geografía, Constitución Política y DemocraciaPrimer PeríodoTipo de indicadorProcedimentalProcedimentalConceptualProcedimentalActitudinalTercer PeríodoTipo de indicadorConceptualActitudinalProcedimentalLogro :DescripciónComprende la importancia de reconstruir los hechos sociales a través de la relación tiempo,espacio e intervención del ser humano en estos.Evidencia en sus escritos el buen uso de la ortografía, legibilidad de sus trazos, calidad en la redacción y laestética en la presentación de los mismos.Explica de qué manera influye el entorno físico en la vida y organización del ser humano.Identifica el entorno físico en el que vive y como se relaciona con éste.Reconoce situaciones importantes de la actualidad.Valora las formas de participación democrática que el ser humano ha creado para vivir en comunidad.Logro :DescripciónComprende que el ser humano crea vínculos espaciales y culturales para organizarse en untiempo y lugar específico.Identifica las formas del relieve y la adaptación de los seres humanos a sus condiciones desde unaretrospectiva histórica.Promueve acciones contribuyen a la compresión y preservación de la diversidad cultural del país.Utiliza diferentes formas de expresión para socializar los resultados de su indagación.Grado:TERCEROAsignatura :Tecnología e InformáticaPrimer PeríodoTipo de indicadorConceptualActitudinalConceptualProcedimentalActitudinalProcedimentalSegundo PeríodoTipo de indicadorActitudinalActitudinalProcedimentalLogro :DescripciónAdministra carpetas y archivos siguiendo instrucciones para organizar la información en elcomputador.Analiza la importancia de copiar, cortar y pegar carpetas y archivos de acuerdo a su extensión.Aporta positivamente al trabajo en equipo.Argumenta el proceso para crear, modificar , eliminar y copiar archivos y carpetasCrea carpetas y archivos en un sitio específico y los nombra.Realiza sus trabajos aprovechando el tiempo y los recursos de la clase.Representa gráficamente el procedimiento que permite crear carpetas y archivos.Logro :DescripciónUtiliza las herramientas de Microsoft Word para crear y modificar textos, corregir su ortografía,encontrar sinónimos para mejorar los documentos.Aporta individual y grupalmente al desarrollo de las actividades propuestas.Aprovecha en forma óptima el uso de Internet y el computador para complementar y reforzar el aprendizaje.Edita un documento texto mejorando su presentación.Calle 23 C No. 69B - 01 Tels: 4272365/67/68/69/70 Bogotá D.C. Colombia

COLEGIO AGUSTINIANO CIUDAD SALITREOrden de Agustinos RecoletosLibro Final - Listado de logros e indicadores -Página 7 de 10ProcedimentalConceptualConceptualProcedimentalTercer PeríodoTipo de indicadorProcedimentalProcedimentalConceptualConceptualProcedimentalCuarto PeríodoTipo de indicadorProcedimentalActitudinalConceptualActitudinalProcedimentalProcedimentalConceptualProcedimentalEnumera y describe las opciones de la barra de herramientas de formato.Identifica la función y las características de un procesador de texto.Identifica las partes y el funcionamiento del teclado para una mejor edición de los textos creados.Realiza corrección ortográfica y busca sinónimos mejorándola calidad del trabajo escrito.Logro :DescripciónDiseña creativamente presentaciones en Power Point, haciendo uso adecuado de suselementos, aplicando efectos y transiciones.Aplica efectos de transición en las presentaciones.Coloca archivos de sonido y video en las presentaciones.Explica las características que debe cumplir una buena presentación.Reconoce y usa las diferentes formas de visualizar las diapositivas en Power Point.Utiliza imágenes, cuadros de texto y efectos para exponer un tema, en una presentación.Logro :DescripciónRealiza exposiciones sencillas, utilizando las herramientas básicas del presentador dediapositivas, reforzando temas vistos en las demás áreas.Aplica formatos a los textos de una presentación.Aporta individual y grupalmente al desarrollo de las actividades propuestasDefine qué es una presentación y sus elementosEs consciente del buen uso de las herramientas y el softwareManeja las diferentes opciones para visualizar las diapositivas.Planifica el diseño de una presentación.Reconoce las herramientas básicas de Power Point.Utiliza con criterio, plantillas y tipos de auto diseño.Grado:TERCEROAsignatura :Educación Física, Recreación y DeportesPrimer PeríodoTipo de indicadorProcedimentalActitudinalConceptualActitudinalActitudinalConceptualConceptualProcedimentalProcedimentalSegundo PeríodoTipo de indicadorActitudinalProcedimentalConceptualProcedimentalActitudinalLogro :DescripciónDesarrolla diferentes posibilidades de expresión motriz mediante habilidades gimnàstica y deatletismo.Asimila formas jugadas y de ejercicios en la ejecución del pescado.Colabora en actividades grupales.Conoce y valora su cuerpo mediante diferentes actividades gimnasticas en rodamientos , balanceos, flexibilidady pescado.Cumple con el uniforme asignado para la claseEs respetuoso con la intervención y practica de sus compañeros.Identifica algunos elementos para la realización de aprehensión y prensión.Identifica las fases de salto con obstáculos.Mantiene el control corporal mediante el desarrollo ejercicios gimnásticos básicos de rodamientos y balanceos.Realiza actividades básicas y elementales en la ejecución de salto con obstáculosLogro :DescripciónDesarrolla habilidades y destrezas en la práctica de la gimnasia.Cumple con el uniforme asignado para la claseEjecuta ejercicios que le permitan mejorar sus destrezas gimnásticas en la media luna.Identifica los segmentos corporales, y su funcionalidad a través de ejercicios gimnásticos en la media luna yconejosRealiza ejercicio corporal a partir de las posiciones invertidas en conejos .Trabaja activamente en actividades grupales.Tercer PeríodoLogro :Desarrolla mediante la adquisición de habilidades y destrezas propias de la nataciónglobalizando los ejercicios de asimilación para estilo libre y espalda; como también en elatletismo.Calle 23 C No. 69B - 01 Tels: 4272365/67/68/69/70 Bogotá D.C. Colombia

Tipo de indicadorActitudinalConceptualActitudinalActitudinalProcedimentalConceptualConceptualProcedimentalCuarto PeríodoTipo de indicadorActitudinalProcedimentalConceptualActitudinalActitudinalCOLEGIO AGUSTINIANO CIUDAD SALITREOrden de Agustinos RecoletosLibro Final - Listado de logros e indicadores -DescripciónAtiende a las instrucciones dadas por el docenteConoce la técnica de desplazamiento, respiración y flotación en la piscina.Cumple con el uniforme asignado para las clasesDestaca la importancia del respeto y la colaboración mutua en el trabajo colectivo.Ejecuta los ejercicios mediante las formas jugadas atravez de los lanzamientosIdentifica la técnica de desplazamiento ventral y dorsal con y sin ayuda.Identifica las formas jugadas en los lanzamientos.Realiza desplazamiento ventral y dorsal con y sin ayuda.Logro :DescripciónDesarrolla diferentes posibilidades y habilidades de expresión motriz mediante la práctica demini fútbol.Cumple con el uniforme y asiste a todas las clases.Ejecuta adecuadamente las relaciones, direcciones y configuraciones temporales y espaciales básicasutilizados en el mini-fútbol.Identifica los gestos técnicos utilizados en el mini-fútbol .Participa activamente en tareas de integración mediante juegos en grupo.Sigue adecuadamente las instrucciones dadas por el docente.Página 8 de 10Grado:TERCEROAsignatura :Artes PlásticasPrimer PeríodoTipo de indicadorConceptualActitudinalConceptualProcedimentalProcedimentalActitudinalSegundo PeríodoTipo de indicadorConceptualActitudinalProcedimentalActitudinalProcedimentalProcedimentalActitudinalConceptualTercer PeríodoTipo de indicadorConceptualProcedimentalActitudinalConceptualActitudinalLogro :DescripciónIdentifica colores primarios e intermedios, aplicando monocromìas y policromìas, contribuyendoa la formacion de formas con color.Maneja conceptos propios de la clase en inglès y español.Reconoce la importancia que tiene presentarse a clase con los materiales necesarios para trabajar.Reconoce los conceptos de la clasificación de colores en inglés y en español.Recrea formas con color aplicando monocromias y policromias.Recrea formas con color.Trabaja con orden, pulcritud y estetica.Logro :DescripciónRealiza composiciones artìsticas empleando figuras geomètricas bàsicas con el uso deinstrumentos de precisiòn y alternando con tècnicas tales como el collage y el decollage.Define la funciòn de implementos de precisión.El estudiante cumple debidamente con los materiales requeridos para la clase.Elabora animales utilizando figuras geomètricas con elementos de presiciòn.Es respetuoso del trabajo propio y el de sus compañeros.Maneja correctamente elementos de precisión.Realiza composiciones artisticas originales empleando collage y decollage.Realiza sus composiciones artísticas con orden, pulcritud y estética.Reconoce los conceptos de las figuras geométricas básicas, collage y decollage en inglés.Logro : Realiza composiciones artísticas y plásticas propias con texturas .DescripciónIdentifica los conceptos en inglés, vistos en clase.Realiza composiciones artísticas con texturas utilizando elementos de presición y materiales orgánicos einorgánicos.Realiza sus trabajos y presenta sus cuadernos con pulcritud, órden y estética.Reconoce las diferentes texturas táctiles y visuales.Se presenta a clase con los materiales requeridos para la misma.Calle 23 C No. 69B - 01 Tels: 4272365/67/68/69/70 Bogotá D.C. Colombia

COLEGIO AGUSTINIANO CIUDAD SALITREOrden de Agustinos RecoletosLibro Final - Listado de logros e indicadores -Página 9 de 10Cuarto PeríodoTipo de indicadorActitudinalProcedimentalConceptualConceptualLogro : Realiza creaciones artísticas basadas en distintas tendencias del arte.DescripciónEs respetuoso de los trabajos de sus compañeros.Realiza composiciones artísticas basadas en las distintas tedencias del arte.Reconoce los conceptos en inglés vistos en clase.Reconoce y diferencia las distintas tendencias del arte.Grado:TERCEROAsignatura :MúsicaPrimer PeríodoTipo de indicadorProcedimentalActitudinalConceptualSegundo PeríodoTipo de indicadorActitudinalProcedimentalProcedimentalTercer PeríodoTipo de indicadorProcedimentalActitudinalConceptualCuarto PeríodoTipo de indicadorProcedimentalActitudinalConceptualLogro :DescripciónEntona las canciones de la eucaristía e himnos institucionales.Canta acordes y melodías en modo mayor y menorCumple con respeto, orden, limpieza y puntualidad actos litúrgicos y actividades artísticas programadas.Entona los himnos y cantos litúrgicosLogro :DescripciónConoce y diferencia los conceptos de agudo y graveCumple con respeto, orden, limpieza y puntualidad actos litúrgicos y actividades artísticas programadas.Escribe canta y reconoce ejercicios melódicosInterpreta en la flauta ejercicios armónicos a dos vocesLogro :DescripciónInterpreta en la flauta temas musicales sencillos.Canta la escala mayor y menos melódicaDemuestra interés por el ensamble de la muestra artística.Interpreta melodías al unísono en la flauta.Logro :DescripciónSocializa su saber interpretativo musical en la construcción colectiva de un ensamble.Canta melodías en modo mayor y menorCumple con respeto, orden, limpieza y puntualidad actos litúrgicos y actividades artísticas programadas.Participa de manera activa en el ensamble de la muestra artística poniendo en práctica todos los conceptosvistos durante el año.Grado:TERCEROAsignatura :Expresión corporalPrimer PeríodoTipo de indicadorActitudinalProcedimentalProcedimentalProcedimentalActitudinalConceptualConceptualActitudinalSegundo PeríodoTipo de indicadorActitudinalLogro :DescripciónReconoce elementos específicos que involucran movimiento gesto y voz, asi como niveles,rìtmos y desplazamientos en el espacio.Posee organizacion, estètica y pulcritud en su cuaderno.Realiza desplazamientos con distintos niveles corporales.Realiza ejercicios practicos que involucran movimiento, gesto y voz.Realiza movimientos corporales y gestuales que involucran niveles teatrales.Realiza sus ejercicios con respeto hacia los demás.Reconoce los niveles corporales.Reconoce los conceptos de movimiento, gesto y voz en español y en inglés.Respeta el espacio corporal individual y grupal.Logro :DescripciónReconoce los aspectos caracterìsticos propios de las regiones Andina y Orinoquìa y losrepresenta.Es respetuoso del trabajo de sus compañeros.Calle 23 C No. 69B - 01 Tels: 4272365/67/68/69/70 Bogotá D.C. Colombia

COLEGIO AGUSTINIANO CIUDAD SALITREOrden de Agustinos RecoletosLibro Final - Listado de logros e indicadores -Página 10 de 10ConceptualConceptualProcedimentalActitudinalConceptualActitudinalTercer PeríodoTipo de indicadorActitudinalActitudinalProcedimentalConceptualCuarto PeríodoTipo de indicadorActitudinalConceptualActitudinalProcedimentalConceptualIdentifica trajes tìpicos y elementos propios del folclor de las regiones Andina y Orinoquìa.Maneja el lenguaje en inglès visto en la clase.Participa en coreografias dancìsticas y esquemas actorales cortos propios de las regiones Andina y Orinoquìa.Realiza su trabajo corporal dancìstico con buena disposiciòn.Reconoce los diferentes rìtmos y fiestas populares propios de las regiones Andina y Orinoquìa.Se presenta a la clase con el uniforme correspondiente.Logro :DescripciónReconoce las características relevantes, costumbres, tradiciones y la cultura de las regionesAtlántica y Pacífica.Es respetuoso con su trabajo corporal y actoral y el de los demás.Presenta sus trabajos y cuadernos con excelente órden, pulcritud y estética.Realiza exposiciones con la pertinente investigacíón y adecuada presentación.Reconoce los elementos mas relevantes de la cultura de las regiones Atlántica y Orinoquía.Logro :DescripciónRealiza procesos de investigación basados en la riqueza cultural de las regiones Amazonica eInsular.Es respetuoso de su trabajo corporal y el de sus compañeros.Implementa el vocabulario en inglés trabajado en clase.Presenta sus trabajos carteleras y tareas con órden y ecelente presentación.Realiza procesos de investigación acerca de las regiones Amazonica e Insular.Reconoce las características socioculturales de las regiones Amazónica e Insular y las diferencia.Grado:TERCEROAsignatura :Educación Ética y en Valores HumanosPrimer PeríodoTipo de indicadorActitudinalProcedimentalConceptualSegundo PeríodoTipo de indicadorActitudinalProcedimentalConceptualTercer PeríodoTipo de indicadorActitudinalProcedimentalConceptualCuarto PeríodoTipo de indicadorActitudinalProcedimentalConceptualLogro :DescripciónReconoce los cambios que se han dado física y emocionalmente en su vidaAsume los cambios que se ha tenido en la vida como un proceso de crecimiento integral.Identifica cualidades y valores personales que le permiten relacionarse con su entorno.Reconoce su historia personal destacando acontecimientos que lo identifican a nivel individual.Logro :DescripciónIdentifica que los cambios que ha tenido a través de su vida lo van convirtiendo en una personaúnicaasume los cambios que ha tenido en la vida como un proceso de crecimiento integralIdentifica capacidades y conocimientos personales que le permiten relacionarse con su entornoreconoce actitudes y sentimientos que lo identifican a nivel individualLogro :DescripciónArgumenta que como persona debe garantizar el cuidado de su cuerpo y su saludAsume responsablemente habilidades y destrezas para el cuidado personal, como un proceso de crecimientointegral.Identifica que el desarrollo de las habilidades, destrezas y rutinas para el cuidado personal le permitenrelacionarse con su entorno.Reconoce habilidades y destrezas para el cuidado personal que lo identifican a nivel individual.Logro :DescripciónAsume y garantiza su relación con el entorno como posibilidad para su crecimiento integralAsume responsablemente sus actitudes como un proceso de crecimiento y expresión integral con su entorno.Identifica que el desarrollo de las aptitudes y actitudes son elementos importantes en su relación y expresióncon el entorno.Reconoce su capacidad creativa como posibilidad para relacionarse con los demás.Calle 23 C No. 69B - 01 Tels: 4272365/67/68/69/70 Bogotá D.C. Colombia