LOGROS NIVEL TERCERO INDICADORES L- ESP 1.1 Identificar ...

LOGROS NIVEL TERCEROL- ESP 1.1Identificar las características de algunos personajes típicos de los cuentos leídos.L- ESP1.2Producir descripciones donde caracterice a un personaje haciendo uso de los aspectosgramaticales y ortográficos vistosL- ESP 1.3Reconocer la función que cumplen los signos de puntuación para el sentido del texto.L- ESP 1.4Relacionar las canciones como pertenecientes al género lírico- ESP 1.5Demuestro interés y responsabilidad en las actividades y trabajos propuestos en claseL- ESP 1.6Seguir las normas acordadas para garantizar una respetuosa comunicación en claseL- ESP 2.1Reconocer que las obras corresponden a contextos socioculturales específicos.L- ESP 2.2Comparar el lenguaje literario del no literarioL- ESP 2.3Diferenciar el narrador y el autor de la obraINDICADORESIL-ESP 1.1.1Comprendo las historias que leo y doy cuenta de ellas.IL-ESP 1.1.2Reconozco la organización de las descripciones de los personajes que encuentro en loscuentosI L- ESP .1.2.1Sigo las indicaciones de un plan de texto para elaborar mis descripcionesIdentifico la función que cumplen los adjetivos para caracterizar a un personajeI L- ESP 1.2.2I L- ESP 1.3Produzco una descripción de un personaje donde se observe la información organizada yel uso adecuado de los adjetivos y de los signos de puntuación.I L- ESP 1.4Identifico las figuras literarias (personificación y comparación) usadas en un texto lírico.I L- ESP 1.5Cumplo con las tareas y trabajos asignados de forma puntual y organizada.I L- ESP1. 6Participo activamente en clase pidiendo el turno de la palabra y escuchando atentamente amis compañeros(as).I L- ESP 2.1Identifico los elementos que conforman una biografíaIL- ESP 2.2.1Reconozco el lenguaje y la organización de un texto expositivo.I L- ESP 2.2.2Comprendo los capítulos leídos y doy cuenta de ellos.IL- ESP2.2.3Infiero características e intenciones de los personajes.I L- ESP 2.2.4Reconozco las marcas textuales que indican el paso del tiempo en la historia.I L- ESP 2.3Identifico las marcas textuales que me indican la clase de narrador usado en la historia.

L- ESP 2.4Producir descripciones con un lenguaje no literario, haciendo uso de los aspectosgramaticales y ortográficos vistosL- ESP 2.5Demuestro interés y responsabilidad en las actividades y trabajos propuestos en claseL- ESP 2.6Seguir las normas acordadas para garantizar una respetuosa comunicación en claseL- ESP 3.1Identificar las características de una narraciónL- ESP 3.2Reconocer la forma en que se organizan los textos para garantizar la comunicación y laestética.L- ESP 3.3Reconocer la función que cumplen los signos de puntuación para el sentido del texto.L- ESP 3.4Producir textos teniendo en cuenta sus características y haciendo uso de los aspectosgramaticales y ortográficos vistos.I L- ESP 2.4.1Uso en mis producciones las normas ortográficas vistas en clase.I L- ESP 2.4.2Reconozco dentro de una palabra la manera de separarla correctamente y cuál es lasílaba que lleva el acento.IL- ESP 2.5Cumplo con las tareas y trabajos asignados de forma puntual y organizada.I L- ESP 2.6Participo activamente en clase pidiendo el turno de la palabra y escuchando atentamente amis compañeros(as).I L- ESP 3.1.1Comprendo los capítulos leídos y doy cuenta de ellos.IL- ESP 3.1.2Reconozco los espacios y los momentos en los que se desarrolla la historia.I L- ESP 3.1.3Analizo las acciones realizadas por los personajes para alcanzar lo que desean.IL- ESP 3.2Identifico en un párrafo de qué se habla, qué se dice, quién lo dice y por qué lo dice.IL- ESP 3.3.1Leo oralmente dando la entonación adecuada a mi voz de acuerdo con los signos depuntuación.I L- ESP 3.3.2Reconozco y uso correctamente los dos puntos y el guión para indicar cuando unpersonaje habla.I L- ESP 3.4.1Produzco una carta personal atendiendo a su estructura y organización lógica.I L- ESP 3.4.2Reconozco la estructura de una oración y doy cuenta del sujeto y el predicado en ella.L- ESP 3.5Reconocer los textos como lugares donde se explicitan intenciones de los autores.IL- ESP 3.5Reconozco y explicito la intención de quien escribe una carta.

L- ESP 3.6Demuestro interés y responsabilidad en las actividades y trabajos propuestos en claseL- ESP 3.7Seguir las normas acordadas para garantizar una respetuosa comunicación en claseL- ESP 4.1Identificar las características de una narraciónL- ESP 4.2Diferenciar el tiempo de la historia del tiempo del relato.L- ESP 4.3Producir un cuento teniendo en cuenta su estructura, los personajes, el espacio, el tiempoy haciendo uso de los aspectos gramaticales y ortográficos vistos.L- ESP 4.4Demuestro interés y responsabilidad en las actividades y trabajos propuestos en claseL- ESP 4.5Seguir las normas acordadas para garantizar una respetuosa comunicación en claseI L- ESP 3.6Cumplo con las tareas y trabajos asignados de forma puntual y organizada.I L- ESP 3.7Participo activamente en clase pidiendo el turno de la palabra y escuchando atentamente amis compañeros(as).I L- ESP 4.1.1Comprendo los capítulos leídos y doy cuenta de ellos.I L- ESP 4.2.2Reconozco la estructura de una narración (inicio, conflicto y desenlace).I L- ESP 4.2.3Identifico las marcas textuales que indican el paso del tiempo en la historia.IL- ESP 4.3.1Sigo las indicaciones de un plan de texto para escribir un cuento.I L- ESP 4.3.2Produzco un cuento conservando una organización adecuada de la historia.IL- ESP 4.3.3Uso los signos de puntuación y los aspectos gramaticales vistos en clase en miproducción.I L- ESP 4.4Cumplo con las tareas y trabajos asignados de forma puntual y organizada.IL- ESP 4.5Participo activamente en clase pidiendo el turno de la palabra y escuchando atentamente amis compañeros(as).