Escuelas de Tiempo Completo desde la perspectiva del Derecho a la Educación

ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO DESDE LA PERSPECTIVA DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN
2. DERECHO A LA EDUCACIÓN
2.1 ¿Qué es el derecho a la Educación?
Para comenzar a ofrecer un panorama acerca del derecho a la educación es necesario, antes,
referir cómo la educación se ha convertido en un derecho y cuáles fueron los aspectos que se
consideraron para ello.
La educación ha sido contemplada como proceso, al referir que durante la construcción y
apropiación de conocimientos se atraviesan diferentes etapas; algunos autores como
Durkheim mencionaron que para que haya educación es necesaria la presencia de una
generación de adultos y una generación de jóvenes, mediante una acción ejercida por lo
primeros sobre los segundos, de igual manera mantuvo la tesis acerca de diferentes tipos de
educación puesto que la sociedad estaba integrada a su vez por diferentes capas sociales 9 lo
cual presupone que la educación es un proceso social mediante el cual se transmiten
costumbres y tradiciones de generación en generación y, por lo tanto, la educación será
diferente de una sociedad a otra. La educación, desde esa perspectiva, es por lo tanto un acto
social, se da en una sociedad y para una sociedad, otorgando con ello un carácter social a la
educación.
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Durkheim, E. (2003). Educación y sociología. Ediciones coyoacán.
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