Escuelas de Tiempo Completo desde la perspectiva del Derecho a la Educación
El Derecho a la Educación que inicialmente se consideraba como el desarrollo de la personalidad del individuo ha pasado de la procuración de las libertades fundametales del ser humano a la eficiencia y eficacia escolar, ejemplo de ello el Programa Escuelas de Tiempo Completo en México.
El Derecho a la Educación que inicialmente se consideraba como el desarrollo de la personalidad del individuo ha pasado de la procuración de las libertades fundametales del ser humano a la eficiencia y eficacia escolar, ejemplo de ello el Programa Escuelas de Tiempo Completo en México.
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ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO DESDE LA PERSPECTIVA DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN<br />
Moreno Bayardo indica que <strong>la</strong>s escue<strong>la</strong>s <strong>de</strong> este tipo son i<strong>de</strong>ales para padres ocupados, ya<br />
que pue<strong>de</strong>n ir a <strong>la</strong>borar sin <strong>de</strong>jar a los hijos solos. Este es un rasgo que también <strong>de</strong>stacó el<br />
titu<strong>la</strong>r <strong>de</strong> <strong>la</strong> SEJ, Francisco Ayón López, al comenzar <strong>la</strong> reestructuración <strong>de</strong>l Programa:<br />
“Es una valiosa alternativa para aten<strong>de</strong>r necesida<strong>de</strong>s sociales vincu<strong>la</strong>das con los cambios en<br />
<strong>la</strong> organización <strong>de</strong> <strong>la</strong>s familias y <strong>la</strong> creciente incorporación <strong>de</strong> <strong>la</strong>s mujeres al mercado <strong>la</strong>boral”. 43<br />
Debido a lo anterior po<strong>de</strong>mos inferir que <strong>la</strong> instauración <strong>de</strong>l PETC a pesar <strong>de</strong> tener problemas<br />
en su implementación, resuelve problemas reales referentes a <strong>la</strong> necesidad <strong>de</strong> <strong>la</strong> inserción <strong>de</strong><br />
<strong>la</strong> mujer al mercado <strong>la</strong>boral y a los padres que trabajan para mantener un nivel económico para<br />
continuar apoyando a sus hijos en su <strong>de</strong>sarrollo personal para ejercer su <strong>de</strong>recho a <strong>la</strong><br />
educación.<br />
43<br />
Entrevista INEE: suspen<strong>de</strong>r ENLACE no es grave, El Universal, 5 <strong>de</strong> febrero <strong>de</strong> 2014.<br />
http://archivo.eluniversal.com.mx/nacion-mexico/2014/entrevista-inee-suspen<strong>de</strong>r-en<strong>la</strong>ce-no-es-grave-985038.html<br />
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