Escuelas de Tiempo Completo desde la perspectiva del Derecho a la Educación

ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO DESDE LA PERSPECTIVA DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN
2. Los Estados Partes respetarán y promoverán el derecho del niño a participar plenamente
en la vida cultural y artística y propiciarán oportunidades apropiadas, en condiciones de
igualdad, de participar en la vida cultural, artística, recreativa y de esparcimiento.
El PETC se ha implementado en México debido al compromiso de nuestro país hacia los
tratados internacionales que señalan elevar la calidad de la educación y el currículo escolar, la
meta de los estados consiste en que “2015, al menos 10 por ciento de las escuelas públicas
de educación primaria sean de tiempo completo, y entre 20 por ciento y 50 por ciento lo sean
en 2021” (OEI, 2010b: 153)
La mejora de la calidad de la educación en el discurso internacional llevado al contexto
mexicano se concede más peso a las competencias y habilidades estandarizadas a partir de
evaluaciones mediante pruebas, que al derecho del niño al esparcimiento como parte integral
de su educación. Probablemente el Estado mexicano se ha visto presionado a adoptar este
tipo de política debido a los resultados de mejora de países como Finlandia 40 , Alemania, Chile
y Uruguay.
Sin embargo, en el apartado anterior 2.2 Implementación del programa de escuelas de tiempo
completo en México, Finlandia muestra una diferencia de casi 2000 horas menos (6329), que
en las ETC de nuestro país con 8307 para un logro educativo a nivel internacional. Por lo que
podemos indagar que la extensión del tiempo en la jornada escolar no es el rasgo principal
para una educación de calidad. Sería pertinente verificar la operatividad del PETC en el
contexto nacional. ¿Quiénes tomaron las decisiones para la implementación de éste
programa? ¿Bajo qué argumentos teóricos y empíricos se sustenta el argumento de la
extensión de horas de trabajo escolar para el logro de una educación de calidad? ¿Se tomó
en cuenta la opinión de los docentes y alumnos para llevar a la realidad el objetivo de
educación de calidad con equidad en las aulas?
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Finlandia ocupa el primer lugar en la Prueba PISA con una enseñanza gratuita que pone en primaria a los profesores más
preparados.
http://www.abc.es/20121008/familia-educacion/abci-consigue-finlandia-numero-educacion-201210011102.html
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