Escuelas de Tiempo Completo desde la perspectiva del Derecho a la Educación

ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO DESDE LA PERSPECTIVA DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN
La cobertura del PETC a nivel estatal.
A partir de las evaluaciones realizadas por CONEVAL, podemos apreciar que entre 2007-2011
el PETC ha logrado índices de cobertura de la población objetivo 35 (100% o superior). También
podemos observar que entre 2010 y 2011 hubo una importante modificación en la definición
de la población potencial 36 (de 5,500 escuelas se incrementó a 62, 470). 37
Tabla 2. Datos de cobertura del Programa Escuelas de Tiempo Completo por Entidad Federativa.
UNIDAD DE
TIPO DE POBLACIÓN MEDIDA 2007 2008 2009 2010 2011 2012
Población potencial Escuela 5,000 5,500 5,500 5,500 62,470 62,470
Población objetivo Escuela 500 1000 2,000 3,250 4,250 5,500
Población atendida Escuela 500 953 2,000 2,273 4,783 5,812
Cobertura población % 100 95.3 100 69.9 112.05 105.6
objetivo
Cobertura población
potencial
% 10 17.3 36.4 41.3 7.7 9.3
Fuente: CONEVAL-SEP (2011).
En la tabla anterior podemos observar que respecto a los resultados obtenidos en la cobertura
potencial tanto en 2011 como en 2012 el logro es menor a 10%; lo cual deduce que bajo los
mismos supuestos de crecimiento, la cobertura total de la población potencial se lograría en
un tiempo aproximado de 55años, siempre y cuando esta no se modificara.
35
La población objetivo a aquella población que el programa tiene planeado o programado atender en un periodo
dado de tiempo, pudiendo corresponder a la totalidad de la población potencial o a una parte de ella, CONEVAL,
TR2: Modelo de términos de referencia para la evaluación en materia de diseño.
36
La población potencial corresponde a la población total que presenta la necesidad y/o problema que justifica el
programa y por ende pudiera ser elegible para su atención, CONEVAL, TR2: Modelo de términos de referencia
para la evaluación en materia de diseño.
37
CONEVAL-SEP (2010-2011).Informe de Evaluación Especifica del Desempeño 2010-2011. México.
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