INTRODUCCIÓN Leer y escribir son construcciones sociales ... - Soup

algunos presentaban dificultades, por lo cual la docente medió con preguntas comolas siguientes: Fíjate bien qué contiene la imagen. ¿Qué representa? ¿Cómo la puedesllamar? ¿Por qué no escribes lo que crees que es? Así, poco a poco se logró que cadaquien colocara un título, unos con más creatividad que otros. Crearon títulos como lossiguientes: La niña le da flores a su maestra. Mamá te quiero mucho y te doy flores.La niña ama a su mamá. La amistad en su familia. Relajado en la naturaleza. La niñacontando cuentos a su familia. Es bueno estar en familia. Disfrutando de lanaturaleza. La niña leyendo y disfrutando de su imaginación. . El cuento del príncipeazul. El paisaje más hermoso, entre otros. Al final cada quien leyó su título y explicóal grupo por qué su imagen se llamaba así. Hubo un intercambio y se señaló loaprendido: - Hoy aprendí a usar la Canaima. Con esta computadora aprendí a colocartítulos. Ya no me da temor escribir en la computadora. La despedida fue muy alegre yse acordó volver día siguiente, para continuar con las actividades.La valoración de la aplicación permitió evidenciar que a pesar de que huboerrores ortográficos, las escrituras se correspondían con las imágenes y, cada quienluego realizó las correcciones correspondientes a su texto escrito.Estrategia: Producción de texto escrito a partir de un suceso presentado en unaimagen.Martes 12 de enero de 2010.Asistentes: 14 estudiantes de 6to grado sección ELugar: laboratorio de la InstituciónLapso: de 2:00 a 4:00 p.m.En la jornada del día acudieron al laboratorio de la institución 14 estudiantespara llevar a cabo la segunda estrategia planificada. Se trata de una imagen con unperrito que le faltan las manos y otra de la entrega de notas en épocas diferentes. Lainvestigadora solicita nuevamente a los estudiantes que enciendan los equipos yentren al programa de procesador de texto; una vez allí debían buscar la actividad aser desarrollada, se les explicó en qué consistía la actividad: observar una imagenpara que de acuerdo con su contenido producir un texto escrito; se les orientó para