INTRODUCCIÓN Leer y escribir son construcciones sociales ... - Soup

orientaciones hay que tener claras para ir aprendiendo, lo cual es necesario parapoder hacer producciones escritas electrónicas.En tal sentido, el uso edutecnológico para la producción de textos escritoselectrónicos, se presenta como una innovación educativa. Por cuanto los estudiantespuedan usar la computadora más allá de la mera instrumentalidad y por endebenefician su proceso y poner de manifiesto su pensamiento, de una formasignificativa; además, pueden ampliar en su vocabulario, construir ideas sobre lo queya han aprendido y extender su conocimiento a otras situaciones; todo ello los ayudaen su formación y favorece sus competencias escritoras.En ese sentido, aunque ampliamente utilizado por cualquier persona quemaneje un computador, incluido el alumnado, al procesador de texto no se le dedicamucha atención didáctica, ha de considerarse una herramienta pedagógica de primerorden si se aprovechan sus posibilidades, para satisfacer las acciones edutecnológicaque desaparten la idea del mero “acabado” de lo escrito, pues las funciones decorrección-mejora, comunicación y colaboración que son las que más interesaneducativamente, se pueden aplicar con un dominio mínimo del procesador de texto.De tal manera, dentro de un enfoque pedagógico coherente con sus posibilidades; sepuede favorecer más la producción de textos escritos electrónicos se consideradentro del proceso de aprendizaje el uso adecuado de las TIC con intencionalidad yfuncionalidad para el niño.