INTRODUCCIÓN Leer y escribir son construcciones sociales ... - Soup

que existen muchas debilidades en los alumnos, razón por la cual la autora desarrollóel plan de acción para la producción de resúmenes escritos de textos informativos.El trabajo es un antecedente valioso para esta investigación, por cuantocontiene planteamientos teóricos y estrategias que constituyen un marco referencialque puede tomarse en cuenta para el plan de acción que se debe desarrollar con losalumnos de 5to grado E de la Escuela Bolivariana Bustamante.Finalmente, en el estado Táchira está el trabajo de Gómez (2009) tituladoEstrategias para el Mejoramiento de la Comprensión Lectora en los Educandos deCuarto Grado de Educación Primaria. Fue un proyecto de investigación aplicadacon el objetivo de aplicar estrategias dirigidas a los estudiantes del cuarto gradoSección “A” de la Escuela Básica Estadal Graduada Teresa de la Parra, ubicada en ElNula, Municipio Páez del Estado Apure, para el mejoramiento de la comprensiónlectora. Los sujetos de estudio fueron veintiún (21) estudiantes conformado por trece(13) niños y ocho (8) niñas en edades comprendidas entre nueve y trece años. Seaplicó la técnica de la observación y se utilizó como instrumento una lista de cotejo;también, en el diagnóstico se aplicó una prueba oral y otra escrita para conocer cómoes la comprensión lectora de tales estudiantes. Posteriormente, de acuerdo con losresultados, se diseñaron y aplicaron las estrategias y se hizo la evaluación de losresultados obtenidos, los cuales demostraron avances en los procesos de lectura yescritura de los alumnos.Esta referencia es útil para este trabajo, por cuanto en las estrategias aplicadashay producción de textos escritos, a través de diversas actividades.Fundamentación TeóricaUna vez analizados los antecedentes antes descritos se consultaron variasfuentes para dar fundamentación teórica al estudio. A tal efecto, hay que señalar quela Ley Orgánica de Educación (LOE, 2009) establece para la educación venezolanauna nueva estructura del sistema educativo, en la cual, de acuerdo con lo que reza elartículo 25° la Educación Básica es un subsistema que está conformada por losniveles de Educación Inicial, Educación Primaria y Educación Media. El nivel Inicial