INTRODUCCIÓN Leer y escribir son construcciones sociales ... - Soup

con el propósito de mostrar un método dirigido a los tutores e investigadores de laUniversidad Centrooccidental Lisandro Alvarado de Barquisimeto, creado por lasautoras, en el cual se combinan la enseñanza del proceso de composición escrita conel uso de la herramienta Word e Internet, destinado a aquellos docentes-tutores quecarecen de habilidades y conocimientos en estas áreas. En su aplicación se dictaron apartir del año 2007 seis (6) talleres a setenta y ocho (78) docentes, quienes, deacuerdo con las autoras de la experiencia, se han mostrado satisfechos por la utilidaddel método.Como puede apreciarse, el trabajo anterior se vincula con este porque enambos se combina el uso de la computadora y la elaboración de textos escritos; porello, se consideró su utilidad para la investigación que se desarrollará en la EscuelaBolivariana Bustamante, porque en el antecedente, aun cuando se dirige a los tutorese investigadores universitarios en el estudio se encuentran planteamientos que puedenser aprovechados por la investigadora para orientar a los estudiantes en el uso de laherramienta del procesador de palabras.Asimismo, en el estado Táchira, está el trabajo de Leal (2007) realizado conel título de La comprensión lectora a través de la producción de resúmenes escritos;formuló como objetivo general promover la comprensión lectora y la escritura apartir de una propuesta basada en la producción de resúmenes escritos de textosinformativos adaptados al nivel escolar de los alumnos del quinto “B” de la EscuelaBolivariana “Graciliano Colmenares”. La investigación se enmarcó en un trabajo decampo, de carácter descriptivo, ubicada en un paradigma cualitativo, con modalidadde investigación acción. La muestra estuvo conformada por quince (15) estudiantesde la sección B de 5to grado de la referida escuela., a quienes se les aplicó la técnicade observación participante con un instrumento para el registro de datos y una lista decotejo diseñada por la investigadora.El estudio anterior realizó un diagnóstico para indagar las actividades que realizanlos alumnos y alumnas de quinto B de la Escuela Bolivariana “GracilianoColmenares” para el aprendizaje de la lectura y escritura; el cual dio como resultado