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Anexo 4Diseño del taller de sistematizaciónTiempo Tema Procedimiento ResponsablesApertura del taller08:00 Presentación del taller y de las personasparticipantes08:30 Motivación:¿Qué es la sistematización? ¿Para qué sirve?Diferencia entre sistematizar y evaluar.Encuadre del eje de sistematización: en lasdiferentes iniciativas del CATIE en Guatemala,¿ómo la implementación de la ECA y suscontenidos ha permitido a mujeres y hombresindígenas y campesinos...- desarrollar sus capacidades para mejorar suproducción de manera sostenible?- tener una mayor participación comunitaria?- articular relaciones con autoridades locales einstituciones?- ampliar y transmitir conocimientos tradicionalespara el desarrollo de innovacionestecnológicas?09:00 Situación inicial: ¿Cómo estábamos loshombres y las mujeres antes de participar enlas ECAS?Conocimiento, prácticas locales, organizacióny participación social, espacio en toma dedecisiones, uso y valor de bienes y serviciosecosistémicos, mejora de infraestructura eingresos económicosReconstrucción de la experiencia- Introducción del taller- Presentación de participantes:procedencia y función- Programa de tallerEn parejas deben contestar¿Qué es sistematización?PresentaciónExplicar el concepto de ECAS?Explicar el concepto de creaciónde capacidadesExplicar el concepto de capitalesde la comunidadCon tarjetas, por parejas,condición o aspecto para mejoraren la situación inicial del eje desistematización09:20 Situación actual: ¿Cómo estamos ahora? Con tarjetas, por parejas,condición o aspecto para mejoraren la situación actual del eje desistematización09:40 Refrigerio10:00 Descripción del proceso: ¿Qué ha cambiado y aque se debe el cambio?Trabajo en grupos y en plenariapara reconstruir el proceso demanera colectiva:- inventario de momentos claves(qué pasó, cuándo, por qué esclave, impacto sobre pobreza,quiénes participaron)- acciones más importantesApoyo secretarialXXXXApoyo secretarialXXXApoyo secretarialXXXApoyo secretarialXXXApoyo secretarial59
Análisis de acciones11:00 Análisis de acciones Subgrupos:- ¿Qué se logró con esa acción?- ¿Qué facilitó esa acción- ¿Qué podríamos hacer mejor?- ¿Cuál es el reto para el futuro?XXXApoyo secretarial. Plenaria XXX12:30 Almuerzo02:00 Lecciones aprendidas: ¿qué podríamos hacermejor?Lecciones aprendidasEn parejas con tarjetas: ¿Quéharíamos igual, qué haríamosdiferente? Expliquen al presentar:¿Por qué igual, por qué diferente,cómo diferente?02:30 En grupos de tres, en papelógrafoescribir tres lecciones aprendidas(positivas y para mejorar) yplenariaCierre del taller03:00 Cierre del taller Evaluación y agradecimientoXXXApoyo secretarialXXX60
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Las escuelasde campo delMAP-CATIEpr
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ÍndiceAcrónimos .................
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Presentacióne nEdesarrollo sosteni
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palabras, las ECAS no son la panace
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