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Principales hallazgos del proceso de sistematización de las ECAS MAPtravés de su enfoque ‘aprender haciendo y descubriendo’- en la promoción y adaptación de innovacionestecnológicas y metodológicas para el manejo sostenible de los territorios agrícolas. Se halogrado un desarrollo de las capacidades de las personas (fortalecimiento de todos sus capitales:tesen cuanto al nivel de su calidad de vida (Figura 1).Tanto hombres como mujeres generalmente tienen algún conocimiento previo en los temas desarrolladopor las ECAS. En el caso de las mujeres se registra un mayor cambio en sus capacidadesdebido a que las actividades productivas no forman parte de su rol de género tradicional. Es evidente,entonces, que su participación en las ECAS abre procesos cualitativamente diferentes en laconstrucción de las relaciones sociales y políticas dentro de la familia y la comunidad.brosde Mesoterra. Un aspecto positivo de este enfoque es que permite atender la diversidad deintereses (mujeres, jóvenes, hombres) de acuerdo con las tareas que desarrollan. Es importantereconocer las múltiples dimensiones de la pobreza para construir una oferta que las enfrentedesde el enfoque de producción sostenible (seguridad alimentaria y nutricional, salud, educaciónformal y no formal, participación en espacios de toma de decisiones).La participación de las mujeres en las ECAS tiene una relevancia especial, toda vez que promuevela construcción de conocimientos y prácticas productivas, a la vez que fortalece sus capacidades(conocimientos, habilidades, actitudes) y su participación social en la familia y comunidad. Al mejorarsu participación en la toma de decisiones -principalmente en temas productivos tradicionalmenteDesarrollo ruralMejora en lascapacidadesPromoción y adaptaciónde innovacionesAprender haciendoy descubriendoFortalecimiento de los capitalesHumano Cultural Social PolíticoFísicoconstruídoFinacieroproductivoNaturalFigura 1. Las ECAS del MAP y su relación con el desarrollo rural45