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Las ECAS del MAPsegún el proceso de sistematizaciónCon base en los resultados del cuadro anterior, es posible establecer algunas similitudes y diferenciasen los resultados de las ECAS MAP (PCC y Mesoterra).Similitudes1. troducenadaptaciones al currículo según los contextos (p.e. introducción de nuevos temasdependiendo de las necesidades expresadas). Los promotores asumen la metodología deaprender haciendo, e incorporan aprendizajes construidos a partir de su práctica.2. Las familias han iniciado procesos de ajuste, profundización e innovación de los conocimientos,procedimientos y actitudes productivas que les han permitido mejorar la producciónagropecuaria y la calidad de vida. Entre esos procesos se incluyen el concepto de sosteni-en sus capacidades y desean más aprendizajes para agregar valor a sus productos, como el3. Hay un cambio de percepción y valoración de los recursos naturales y su relación con lacalidad de vida de la familia, así como con el mejoramiento de la producción. Reconocenla importancia de la construcción de aprendizajes, sugieren profundizar e introducir nuevostemas.4. capital social para construir mejores condiciones de vida. La participación social se aprendemediante el ejercicio y las estrategias participativas que se emplean en las ECAS, de maneraque se fortalezca el empoderamiento y el liderazgo transformador de todas las personas dela familia.5. La convocatoria a toda la familia abre la puerta a la participación de la mujer y demás miembrosen temas no tradicionales. En algunos casos, las mujeres asisten cuando el hombre de lafamilia no puede hacerlo. En ambos proyectos es necesario seguir ajustando la convocatoriaa todos los miembros de la familia; se debe pensar en los horarios, temas y actividades másadecuados para cada cual. En ambos proyectos se sugiere introducir temas de interés espe-jóvenes para el fortalecimiento de las relaciones familiares.6. Las ECAS han impulsado un proceso de mayor equidad en la toma de decisiones a lo internode las familias y las comunidades. Las comunidades que han recibido capacitaciones espe-comunidades Ch´orti´ cuentan con mujeres representantes en sus organizaciones; sin embargo,en ambos proyectos es necesario enfatizar la construcción del empoderamiento de lasmujeres en su participación social y política.7. liasaspiran a mejorar sus ingresos -y por ende su rentabilidad- con el incremento de laproducción.43