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Material deapoyo impresoNo se destacó ninguno en especial que hayasido de mayor utilidad.que apoyen las explicaciones teóricas puesalgunos participantes no saben leer, o que sudominio de la lectura es muy elemental.Donde el español no es el idioma de uso, latraducción de los materiales al idioma indígenalos haría más accesibles para el equipo depromotores y promotoras.La distribución de folletos apoya losaprendizajes construidos en las sesiones ypermite su difusión hacia otros miembros dela familia. Para las personas que no sabenleer, las ilustraciones de los folletos sirvencomo orientación.Tener material ilustrativo impreso en loshogares mantiene presente el compromiso deconstruir capacidades que permitan mejorarlas prácticas.“Los documentos son una guía... losconsultamos en el tiempo libre.”Cambios en las capacidadesLa totalidad de los promotores entrevistados consideran que las ECAS del MAP-PCC promovieronla construcción de capacidades entre las familias participantes. Por su parte, las personas entrevistadasde las familias mencionaron diversos cambios observados en las capacidades de loshombres y mujeres participantes en las ECAS. Las respuestas de ambos grupos se resumen en elCuadro 4, a partir del marco de capitales de la comunidad.Cuadro 4. Cambios en las capacidades promovidos por las ECAS del MAP-PCCCapital humanoPromotores y promotorasMujeres: mejora de conocimientosrelacionados con temas productivos de lacorta de chupones)-.Hombres: mejora de conocimientos previosen relación con las prácticas de manejo delas plantaciones.FamiliasMujeres: mejora de los conocimientos entemas referidos a la producción de cacao: nosólo en preparación de la bebida y ceremoniasreligiosas asociadas al cacao, sino también en elposicionamiento de la actividad productiva.Hombres: cambios en la percepción delcacaotal y mejora en una variedad deconocimientos debido a la profundización entemas como: siembra, viveros, mantenimiento,enfermedades, reproducción, cosecha y postcosechadel cacao. Hay necesidad de seguirmejorando los conocimientos que permitan unamejor comercialización.“En la familia no teníamos idea de cómo llevar elproceso de la siembra del cacao.”"Los hombres se han sorprendido de que una mujer lespueda enseñar cómo cultivar el cacao, y las mujerestambién se sorprenden y motivan al saber que soy unapromotora mujer y que puedo hacer cosas con el cacao."26