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Perfil de Salud Mujeres y Hombres-ULTIMO2.pmd - Bvs.minsa.gob.pe

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<strong>Perfil</strong> <strong>de</strong> salud <strong>de</strong> las mujeres y los hombres en el Perú 2005• Alre<strong>de</strong>dor <strong>de</strong> la mitad <strong>de</strong> los entrevistados en la Encuesta Nacional <strong>de</strong>Discriminación Social 22 consi<strong>de</strong>ra que, en el Perú, la sociedad y los individuossomos muy conflictivos, machistas y racistas. En contraste, menos <strong>de</strong> un tercio<strong>de</strong> los entrevistados consi<strong>de</strong>ra que los <strong>pe</strong>ruanos somos exigentes <strong>de</strong> nuestros<strong>de</strong>rechos, conscientes <strong>de</strong> nuestras obligaciones, res<strong>pe</strong>tuosos <strong>de</strong> los <strong>de</strong>rechoshumanos, <strong>de</strong>mocráticos e iguales ante la ley. Este tipo <strong>de</strong> opiniones revela ladificultad que tenemos para construir vínculos sociales basados en unreconocimiento universal <strong>de</strong> la ciudadanía y la igualdad entre los individuos.• Un estudio sobre exclusión social y pobreza encontró que la exclusión <strong>de</strong>lesparcimiento y la diversión es muy alta (mayor <strong>de</strong> 50%) en los tres criterios <strong>de</strong>lanálisis: dominio geográfico, etnia y nivel <strong>de</strong> ingresos (Roca Rey y Rojas 2003).• Poblaciones no consi<strong>de</strong>radas pobres –según nivel económico– están excluidas<strong>de</strong> la educación y la salud, por lo que constituyen un grupo vulnerablesusceptible <strong>de</strong> caer en estado <strong>de</strong> pobreza. 23• En el sector Educación, las mujeres presentan índices <strong>de</strong> exclusión más altos quelos hombres. No basta con promover el acceso a servicios <strong>de</strong> salud sino que esnecesario dar paralelamente educación, ya que, <strong>de</strong> lo contrario, las <strong>pe</strong>rsonas noutilizarán los servicios <strong>de</strong> salud <strong>de</strong>bido a factores culturales ni estarán en capacidad<strong>de</strong> conseguir puestos <strong>de</strong> trabajo bien remunerados (Roca Rey y Rojas 2003).2.7.1 Interculturalidad en la atención en saludLa atención <strong>de</strong> la salud es una construcción social y cultural <strong>de</strong> poblacionesy proveedores y no sólo <strong>de</strong> los proveedores. Si el diálogo intercultural seconvirtiera en política pública, con los mismos recursos daríamos uninmenso salto hacia <strong>de</strong>lante en la salud <strong>de</strong> nuestra población.Juan Arroyo, Interculturalidad en la atención <strong>de</strong> la salud.La necesidad <strong>de</strong> revalorar la cultura como una dimensión imprescindible <strong>de</strong>lproceso <strong>de</strong> atención <strong>de</strong> la salud se abre en el Perú luego <strong>de</strong> una década en que elrestablecimiento <strong>de</strong>l sistema <strong>de</strong> atención y el crecimiento <strong>de</strong> los establecimientos<strong>de</strong> salud en todos los rincones <strong>de</strong>l país casi han doblegado el viejo problema <strong>de</strong> lainaccesibilidad geográfica, aunque sólo para encontrarse cara a cara con lacuestión irresuelta <strong>de</strong> la inaccesibilidad cultural (MINSA 2001).22 La Encuesta Nacional <strong>de</strong> Discriminación Social fue aplicada en el 2004 por Demus a una muestra <strong>de</strong> 1.600 <strong>pe</strong>rsonas,representativa <strong>de</strong> la población <strong>pe</strong>ruana mayor <strong>de</strong> 18 años a nivel nacional, tanto en zonas urbanas como rurales. Seestablecieron cuotas por sexo (50% hombres y 50% mujeres) y edad en función <strong>de</strong> la distribución <strong>de</strong> esas variables enla población nacional; 75% <strong>de</strong> las entrevistas fueron realizadas fuera <strong>de</strong>l ámbito <strong>de</strong> Lima Metropolitana. Asimismo, serealizó poco más <strong>de</strong> 30% <strong>de</strong> las entrevistas en zonas rurales.6623 En el caso <strong>de</strong> la pobreza, no sólo se consi<strong>de</strong>ra el enfoque económico (análisis <strong>de</strong> indicadores monetarios, PBI, etcétera)sino el enfoque <strong>de</strong> calidad <strong>de</strong> vida: nivel <strong>de</strong> educación, salud, servicios básicos, vivienda, etcétera. Se concibe el<strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> las capacida<strong>de</strong>s humanas para alcanzar un mayor bienestar social, y el enfoque <strong>de</strong> vulnerabilidad analizael riesgo frente a la violencia, el <strong>de</strong>recho a la participación ciudadana y el grado <strong>de</strong> exclusión social.

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