UNIVERSIDAD DE CARABOBO - Biblioteca Virtual en Salud

conducta a un conjunto especifico de pautas, valores yactitudes, que de alguna manera reflejan una determinadapercepción de la realidad y le da sentido. (p.2)Es complejo especificar con completa exactitud qué modelo de profesor se pretendeconseguir, en tanto que cada profesor responde a unos parámetros de socializaciónque son idiosincrásicos y difícilmente predeciblesMingorance y Col. (1993):Aseguran que no es posible hablar de perfil de profesoruniversitario sino de perfiles. La figura de un docente, seauniversitario o no, viene constituida por una confluencia entrepatrones internos, personales, formas de ser y concebir suprofesión y patrones externos, sociales, académicos quepueden expresar expectativas sociales (p.1)Según afirma Calleja (1990).La Universidad como institución social, debe realizar dosfunciones. La primera es identificar para qué y cómo sonpreparados los estudiantes: fin, métodos, estilo, instrumentosde aprendizaje, enseñanza y qué resultados logran con esosmedios. La segunda función es examinar el cumplimiento dela finalidad del servicio a la sociedad desde quien lo recibe:para qué se preparan los estudiantes y si, efectivamente ellosalcanzan las metas pretendidas. (p.2)La formación profesional para que estos objetivos se cumplan debe corresponderseen calidad y en actualización con las demandas exigidas. Reclamar un nivel óptimode formación para los docentes investigadores y para aquellos que de alguna manerase encargan de gestionar esta institución, significa conseguir un correcto nivel deformación en los alumnos.Actualmente, las condiciones en las que se ejercita la docencia no son las ideales en39