La noche de los yakuzas - Anaya Infantil y Juvenil

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E S P A C I OA B I E R T ODespués de leerLa noche de los yakuzasO-BonToshi explica en las primeras páginas del libro que se reúne consu madre en O-Bon, la fiesta de los muertos. Propondremos a losalumnos que recopilen información sobre esta festividad japonesay que comparen sus tradiciones y costumbres con las de nuestrodía de difuntos.KimonosPropondremos a los alumnos investigar sobre las vestimentas tradicionalesjaponesas, tanto masculinas como femeninas. En sustrabajos deberán incluir imágenes y dibujos de las prendas o crearsus propios diseños en formato de recortables. Otra opción podríaser crear estos diseños con papel a tamaño natural y realizar unpase de modelos en clase.Religión14Toshi escapa de sus perseguidores huyendo a través del recinto deltemplo cercano a su casa. No sabemos a qué religión perteneceeste templo, pero podría ser budista o sintoísta, las confesionesmayoritarias en Japón. Hablaremos en clase sobre ambas religionespara que los alumnos conozcan sus principales características.El hombre de los bonsáisNo sabemos mucho sobre el hombre que acoge en su casa a Toshi,excepto que parece haber repudiado a su hijo drogadicto y quecuida amorosamente de sus bonsáis. Los alumnos imaginarán yescribirán un texto en el que relaten una posible historia del pasadode este personaje y que explique la relación con su hijo o cómoconoció a Karasu.Comida japonesaEn las páginas del libro se nombran distintos platos de la gastronomíajaponesa. ¿Han probado los alumnos la comida nipona?Propondremos a los lectores que se documenten y busquen recetastípicas japonesas. Después, prepararán alguno de estos platos en

E S P A C I OA B I E R T OLa noche de los yakuzassu casa, lo probarán y explicarán sus impresiones sobre el mismoen clase. Otra opción podría ser organizar un concurso de cocinajaponesa en el centro, coincidiendo con alguna fiesta escolar.Hikimoris y otakusKarasu es un otaku, un joven que vive como un moderno eremita yque se relaciona con el mundo exterior a través de Internet. Los hikimorisllevan este comportamiento a sus máximas consecuencias.Explicaremos a los alumnos estos fenómenos y les invitaremos adocumentarse sobre él más profundamente. Moderaremos un coloquiosobre estos comportamientos y actitudes en clase.TatuajesLos miembros de la yakuza se tatúan para mostrar su fidelidad alclan o familia al que pertenecen, los diseños muestran la posiciónque se ocupa en el grupo, entre otros detalles. Los alumnos buscaráninformación y ejemplos sobre estos tatuajes en Internet.15ContinuaráAl final de la novela, Toshi visita a su abuelo en su lecho de muertey duda sobre si establecerá o no una relación con su padre.Propondremos a los alumnos que escriban una continuación a lanovela en la que se resuelva esta incógnita. Deberán explicar, encualquier caso, las relaciones de Toshi para conocer o no a su padrebiológico.DarumaLos muñecos daruma son figuras en forma de cabeza con los ojosen blanco. El dueño de una de estas figuras debe pintar la pupila deuno de los ojos, normalmente el derecho, cuando se establezca unameta personal o profesional. Cuando consiga su objetivo pintarála otra pupila. Animaremos a los alumnos a crear su daruma enpapel y a proponerse un objetivo para el próximo año.Mira que está lejos Japón¿Los alumnos han disfrutado con la historia leída? ¿Les apetecerealizar un viaje al país nipón? Les propondremos que se documentenpara este hipotético viaje realizando su propia guía turís-

E S P A C I OA B I E R T ODespués <strong>de</strong> leer<strong>La</strong> <strong>noche</strong> <strong>de</strong> <strong>los</strong> <strong>yakuzas</strong>O-BonToshi explica en las primeras páginas <strong>de</strong>l libro que se reúne consu madre en O-Bon, la fiesta <strong>de</strong> <strong>los</strong> muertos. Propondremos a <strong>los</strong>alumnos que recopilen información sobre esta festividad japonesay que comparen sus tradiciones y costumbres con las <strong>de</strong> nuestrodía <strong>de</strong> difuntos.KimonosPropondremos a <strong>los</strong> alumnos investigar sobre las vestimentas tradicionalesjaponesas, tanto masculinas como femeninas. En sustrabajos <strong>de</strong>berán incluir imágenes y dibujos <strong>de</strong> las prendas o crearsus propios diseños en formato <strong>de</strong> recortables. Otra opción podríaser crear estos diseños con papel a tamaño natural y realizar unpase <strong>de</strong> mo<strong>de</strong><strong>los</strong> en clase.Religión14Toshi escapa <strong>de</strong> sus perseguidores huyendo a través <strong>de</strong>l recinto <strong>de</strong>ltemplo cercano a su casa. No sabemos a qué religión perteneceeste templo, pero podría ser budista o sintoísta, las confesionesmayoritarias en Japón. Hablaremos en clase sobre ambas religionespara que <strong>los</strong> alumnos conozcan sus principales características.El hombre <strong>de</strong> <strong>los</strong> bonsáisNo sabemos mucho sobre el hombre que acoge en su casa a Toshi,excepto que parece haber repudiado a su hijo drogadicto y quecuida amorosamente <strong>de</strong> sus bonsáis. Los alumnos imaginarán yescribirán un texto en el que relaten una posible historia <strong>de</strong>l pasado<strong>de</strong> este personaje y que explique la relación con su hijo o cómoconoció a Karasu.Comida japonesaEn las páginas <strong>de</strong>l libro se nombran distintos platos <strong>de</strong> la gastronomíajaponesa. ¿Han probado <strong>los</strong> alumnos la comida nipona?Propondremos a <strong>los</strong> lectores que se documenten y busquen recetastípicas japonesas. Después, prepararán alguno <strong>de</strong> estos platos en

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