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640 ESPAÑA EN PARÍSOtros profesionales del sector se ven en la obligación de intervenir en lapolémica con el objetivo de rectificar el color luctuoso con el que Manier había pintadoEspaña. La instrucción en este país no había superado el calificativo de ―perpetuaignorancia‖ 400 en un momento en el que el tema de la alfabetización estaba dotado deimportancia social y política, tomándose como verdadero barómetro de la riqueza y lamoralidad de los pueblos. El negro, cuyo manto se extendía a otros países como Rusia yTurquía, representaba el atraso y la pobreza intelectual y también económica.Contestaron, asimismo, el director del Instituto Cardenal Cisneros de Madrid ytambién oficial de la Academia, Acisclo Fernández Vallín, ―en justa vindicaciñn delhonor‖ nacional, matizando los colores del mapa de instrucción europea con la obratitulada La instrucción popular en Europa. Rectificación del Mapa de Mr. J. Manierpublicado con motivo de la última Exposición Universal de París. Fernández Vallínconsidera que en Europa se tiene un juicio más exacto de cualquier país del globo,lejano a Europa, que de Espaða, a la que se sigue juzgando ―con injusticia notoria‖ pormás que ésta intente expresar su estado de adelanto; por ello, publica un informe enespañol y francés que reparte en los locales de la exposición. Pretende subsanar loserrores repetidos en el trabajo de Manier, donde además encuentra encono y malavoluntad ―como Ruiz Salazar―, pues altera los datos ―por el solo placer de lastimar elhonor de unas naciones para realzar á otras‖ 401 .Fernández Vallín utiliza el cómputo de alumnos que asisten a la escuela enrelación con la totalidad de habitantes y no el número de personas que saben leer yescribir, como hace Manier y aconseja Fernández de los Ríos. Con este censo elprogreso cultural español mejora ostensiblemente, despegándose de la mancha negra. Aligual que Manier, Fernández Vallín crea cuatro categorías para clasificar el grado deinstrucción europea. La primera categoría corresponde a países muy ilustrados, dondeprácticamente toda la población está instruida; la segunda categoría corresponde apaíses bastante adelantados, aunque una parte considerable de la población no sabe leery escribir; la tercera categoría afecta a los países atrasados, en los que la mayor parte dela población no está alfabetizada; y, por último, la cuarta categoría corresponde a lospaíses muy atrasados, donde casi la totalidad de la población es ignorante.400 FERNÁNDEZ GONZÁLEZ, M., ―La instrucciñn popular en Europa‖, I. E. A., 22-XI-1878, pp. 298-302.401 FERNÁNDEZ VALLÍN Y BUSTILLO, 1878. Fernández Vallín recoge los datos referidos a Españaen cumplimiento de la Circular del Ministerio de Fomento de 15 de julio de 1878. Trabaja en el Institutode Segunda Enseñanza de Oviedo. El libro es editado en español y francés. Los juicios corresponden a laintroducción p. 7 y a la valoración del Mapa de Manier, p. 21.